چالش های ارزشیابی کلاس های شلوغ و ارائه راه کارهای مدیریت کلاس برای ارزیابی عادلانه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
پروین ذبیحی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، مدیر
معصومه بهداروندی لیسانس زبان وادبیات فارسی، معاون پرورشی
رقیه یوسف زاده کارشناسی آموزش ابتدایی، معاون آموزشی
غلامرضا کرمی فوفق لیسانس مدیریت آموزشی، مدیر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/992

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی و تحلیل چالش‌های موجود در فرآیند ارزشیابی دانش‌آموزان در کلاس‌های شلوغ و ارائه راهکارهای مدیریتی برای دستیابی به ارزیابی عادلانه است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام‌مند منابع کتابخانه‌ای و اسنادی انجام شده است تا موانع مؤثر بر سنجش دقیق عملکرد تحصیلی شناسایی شوند. مدل تحلیل مطالب بر مبنای دسته‌بندی چالش‌ها به سه محور اصلی عوامل فردی معلم، ویژگی‌های محیطی کلاس و ساختارهای آموزشی طراحی گردیده است. نتایج نشان می‌دهد که تراکم بالای جمعیت دانش‌آموزی باعث کاهش تعامل فردی، افزایش فشار کاری معلمان و نادیده گرفته شدن تفاوت‌های فردی می‌شود. همچنین مشخص گردید که استفاده از روش‌های ارزشیابی غیرمستمر و سنتی در کلاس‌های پرجمعیت کارایی لازم را ندارد. در نهایت، پژوهش راهکارهایی نظیر استفاده از ارزشیابی توصیفی، بهره‌گیری از ابزارهای دیجیتال و فناوری آموزشی، ارزشیابی مشارکتی و مدیریت زمان مؤثر را برای حل این معضل پیشنهاد می‌کند. یافته‌ها حاکی از آن است که اعمال تغییرات در روش‌های مدیریت کلاس و گذار از ارزشیابی حافظه‌محور به ارزشیابی فرایند‌محور، عدالت آموزشی را در کلاس‌های شلوغ تضمین می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، ارزشیابی آموزشی، کلاس‌های شلوغ، عدالت آموزشی، ارزشیابی توصیفی، راهکارهای تدریس