مدیریت کلاس پایدار و نقش آن در کاهش پرخاشگری دانش آموزان درمحیط های آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
کامران داراب پور کارشناسی مهندسی برق، کارشناس امور اداری و تشکیلات
نرگس علیان کارشناسی ارشد مهندسی سازه های آبی، مربی پرورشی
عاطفه امیری کارشناسی ارشد علوم قرآنی وتفسیر قرآنی، معاون پرورشی
معصومه کوره پزی لیسانس تربیت بدنی، مدیر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/41

چکیده فارسی :

مدیریت کلاس پایدار به‌عنوان یکی از ارکان اساسی در بهبود کیفیت محیط‌های آموزشی، نقشی کلیدی در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش‌آموزان ایفا می‌کند. هدف این پژوهش بررسی تأثیر راهبردهای مدیریت کلاس بر کنترل هیجانات منفی و ارتقای تعاملات مثبت میان دانش‌آموزان است. روش پژوهش به‌صورت توصیفی ـ تحلیلی و با بهره‌گیری از رویکرد کیفی ـ کمی انجام شد؛ داده‌ها از طریق مشاهده مستقیم، پرسشنامه‌های استاندارد رفتار دانش‌آموزان، و مصاحبه با معلمان گردآوری گردید. برای تحلیل مطالب، از مدل تحلیل محتوای کیفی و آزمون‌های آماری مقایسه‌ای استفاده شد تا رابطه میان مدیریت کلاس پایدار و کاهش پرخاشگری مشخص گردد.
نتایج نشان داد که به‌کارگیری راهبردهای پایدار مدیریت کلاس ـ شامل ایجاد قوانین روشن، تقویت رفتارهای مطلوب، استفاده از فعالیت‌های گروهی، و برقراری ارتباط مؤثر میان معلم و دانش‌آموز ـ به‌طور معناداری موجب کاهش سطح پرخاشگری و افزایش احساس تعلق و امنیت در محیط آموزشی می‌شود. در نهایت، پژوهش تأکید می‌کند که مدیریت کلاس پایدار نه‌تنها ابزاری برای کنترل رفتارهای نامطلوب است، بلکه بستری برای رشد اجتماعی، هیجانی و تحصیلی دانش‌آموزان فراهم می‌آورد.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، پرخاشگری، محیط های آموزشی، دانش آموزان