بررسی انگیزش تحصیلی درونی و نقش آن در تاب‌آوری آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 8

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
گیلار شهزاد کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزگار دوره اول ابتدایی شهرستان سقز
یونس فیضی کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزگار دوره اول ابتدایی شهرستان سقز
فواد کریمی ارشد آموزش ابتدایی ،رابط آموزش تلفیقی
خدیجه نوری ارشدآموزش ابتدایی،آموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/700

چکیده فارسی :

انگیزش تحصیلی درونی به عنوان نیروی محرکه‌ای درونی که فرد را به کسب دانش و مهارت بدون نیاز به پاداش‌های بیرونی سوق می‌دهد، یکی از عوامل کلیدی در شکل‌گیری فرآیندهای یادگیری پایدار و مؤثر به شمار می‌آید. پژوهش‌های اخیر نشان می‌دهند دانش‌آموزان و دانشجویانی که از انگیزش درونی قوی برخوردارند، با مقاومت بیشتری در برابر فشارها و چالش‌های تحصیلی مواجه می‌شوند و توانایی بهبود و بازسازی عملکرد خود پس از ناکامی‌ها را دارند؛ یعنی تاب‌آوری آموزشی در این افراد به شکل قابل توجهی بالاتر است. انگیزش درونی از طریق افزایش علاقه، کنجکاوی و تعهد به یادگیری، فرآیندهای شناختی و هیجانی را تقویت کرده و محیط آموزشی را به تجربه‌ای معنادارتر و لذت‌بخش‌تر تبدیل می‌کند. همچنین، تاب‌آوری آموزشی نه تنها به مهارت‌های مقابله‌ای و مدیریت استرس محدود نمی‌شود، بلکه با توانایی تنظیم هیجانات، خودتنظیمی و انعطاف‌پذیری شناختی در تعامل است. مرور مطالعات مروری نشان می‌دهد که افزایش انگیزش تحصیلی درونی می‌تواند استراتژی‌های تاب‌آوری آموزشی را تقویت کرده و به کاهش فرسودگی تحصیلی، ارتقای انگیزه پایدار و بهبود عملکرد تحصیلی منجر شود. بنابراین، درک دقیق روابط بین انگیزش درونی و تاب‌آوری آموزشی برای برنامه‌ریزی آموزشی، طراحی مداخلات روان‌شناختی و توسعه مهارت‌های یادگیری پایدار ضروری است.

کلمات کلیدی فارسی :
انگیزش درونی، چالش‌های تحصیلی، تاب‌آوری آموزشی، عملکرد تحصیلی.