اثر شبکه‌های اجتماعی آموزشی بر توسعه انگیزش و رغبت به یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
فرحناز مختاری قره قشلاقی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد ارومیه ، ناحیه دو ارومیه mokhtarifarahnaz@yahoo.com
مریم نجف پور کارشناسی دینی وعربی ، دانشگاه مطهری فرهنگیان خوی ، مدرسه متوسطه اول

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/666

چکیده فارسی :

تحولات سریع فناوری اطلاعات و ارتباطات، شبکه‌های اجتماعی را به یکی از ابزارهای مهم در فرآیند یاددهی و یادگیری تبدیل کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر شبکه‌های اجتماعی آموزشی بر توسعه انگیزش و رغبت به یادگیری دانش‌آموزان انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش‌آموزان دوره متوسطه در یک شهر مشخص بود و نمونه با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد بود که علاوه بر سنجش میزان استفاده دانش‌آموزان از شبکه‌های اجتماعی، انگیزش و رغبت آنان به یادگیری را نیز ارزیابی می‌کرد. یافته‌های پژوهش نشان داد که استفاده فعال دانش‌آموزان از شبکه‌های اجتماعی آموزشی با افزایش انگیزش تحصیلی و رغبت به یادگیری همراه است و ضریب همبستگی مثبت و معناداری بین این متغیرها وجود دارد. همچنین تحلیل کیفی داده‌ها تأیید کرد که تعامل مستمر، بازخورد فوری و دسترسی آسان به منابع آموزشی در شبکه‌های اجتماعی موجب افزایش علاقه و انگیزه دانش‌آموزان برای یادگیری می‌شود. محدودیت‌های استفاده از شبکه‌های اجتماعی شامل تفاوت دسترسی به اینترنت و تجهیزات دیجیتال، مهارت محدود در استفاده از فناوری و نبود محتوای تعاملی مناسب است. در نهایت، پژوهش نشان داد که شبکه‌های اجتماعی آموزشی، در صورت استفاده هدفمند و طراحی مناسب محتوا، می‌توانند ابزار مؤثری برای ارتقای انگیزش و رغبت دانش‌آموزان در یادگیری باشند و یادگیری فعال و مشارکتی را تقویت کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
شبکه‌های اجتماعی آموزشی, انگیزش, رغبت به یادگیری, یادگیری فعال, تعامل, فناوری آموزشی, یادگیری مشارکتی