یادگیری شخصی سازی شده مبتنی بر هوش مصنوعی و پیامدهای آن بر عدالت آموزشی دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
ندا فارسی کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه البرز قزوین
مریم رحمانی جاه لیسانس علوم تربیتی آموزش ابتدایی، دانشگاه نسبیه فرهنگیان استان تهران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/66

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش یادگیری شخصی‌سازی‌شده مبتنی بر هوش مصنوعی و پیامدهای آن بر تحقق عدالت آموزشی در میان دانش‌آموزان است. با گسترش کاربرد فناوری‌های هوشمند در نظام‌های آموزشی، امکان تطبیق محتوا، روش تدریس و سرعت یادگیری با ویژگی‌های فردی دانش‌آموزان فراهم شده است؛ امری که می‌تواند به کاهش شکاف‌های آموزشی و ارتقای فرصت‌های برابر یادگیری منجر شود. این پژوهش با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی و با بهره‌گیری از روش تحلیل اسنادی و مرور نظام‌مند مطالعات داخلی و خارجی انجام شده است. داده‌ها از طریق بررسی مقالات علمی، گزارش‌های پژوهشی و اسناد معتبر آموزشی گردآوری و به شیوه تحلیل محتوای کیفی تحلیل شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهد که یادگیری شخصی‌سازی‌شده مبتنی بر هوش مصنوعی با شناسایی نیازها، توانایی‌ها و سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان، می‌تواند موجب افزایش دسترسی عادلانه به منابع آموزشی، بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان کم‌برخوردار و کاهش نابرابری‌های آموزشی شود. با این حال، چالش‌هایی نظیر شکاف دیجیتال، دسترسی نابرابر به زیرساخت‌های فناورانه و ملاحظات اخلاقی می‌تواند تحقق کامل عدالت آموزشی را با محدودیت مواجه سازد. در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت سیاست‌گذاری هوشمندانه و فراهم‌سازی زیرساخت‌های عادلانه برای بهره‌گیری اثربخش از هوش مصنوعی در آموزش تأکید دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری شخصی‌سازی‌شده، هوش مصنوعی، عدالت آموزشی، دانش‌آموزان، فناوری‌های آموزشی