تحلیل چالش‌های کارکردی آموزش ابتدایی ایران با استفاده از مدل SWOT و تدوین راهبردهای تحول‌آفرین جهت افق ۱۴۱۴

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 22

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مهناز صمدی پور
سپیده رحمانی
فرشته رحمانی
معصومه طاهر خانی
محسن اصولی خوانساری

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/655

چکیده فارسی :

مسئله: نظام آموزش ابتدایی ایران در آستانه ورود به قرن جدید شمسی و افق ۱۴۱۴ با مجموعه‌ای درهم‌تنیده از چالش‌های درونی و محیطی روبه‌رو است. شتاب تحولات جهانی، دگرگونی الگوهای یاددهی–یادگیری و گسترش فناوری‌های نوظهور، فاصله میان «وضع موجود» و «وضع مطلوب» را بیش از پیش افزایش داده است. فقدان آمادگی ساختاری و عملکردی برای انطباق با این تحولات می‌تواند کارآمدی نظام آموزشی را به‌طور جدی تضعیف کند.
هدف: این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل چالش‌های پیش‌روی آموزش ابتدایی ایران در دهه آینده و ارائه راهبردهای اجرایی، با بهره‌گیری از تکنیک تحلیل استراتژیک SWOT انجام شده است.
روش پژوهش: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی و اسنادی است. داده‌ها از طریق بررسی منابع کتابخانه‌ای و اسناد بالادستی گردآوری و با استفاده از ماتریس SWOT، عوامل درونی (قوت‌ها و ضعف‌ها) و عوامل بیرونی (فرصت‌ها و تهدیدها) استخراج و در نهایت راهبردهای چهارگانه (SO، ST، WO، WT) تدوین شده‌اند.
یافته‌ها: نتایج نشان می‌دهد «تمرکزگرایی شدید» و «بوروکراسی اداری» به‌عنوان مهم‌ترین نقاط ضعف نظام آموزش ابتدایی مطرح هستند و پدیده‌هایی مانند «جهانی‌شدن» و «انفجار اطلاعات» به‌طور هم‌زمان نقش فرصت و تهدید را ایفا می‌کنند. همچنین، غلبه ضعف‌های درونی بر قوت‌ها در وضعیت فعلی نظام آموزشی مشهود است.
نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج به‌دست‌آمده، راهبردهای پیشنهادی بر حرکت از «مدیریت متمرکز» به «مدرسه‌محوری»، جایگزینی «نظارت بوروکراتیک» با «مدیریت کیفیت جامع» و تحول در رویکرد آموزش معلمان از «نظری‌محور» به «مهارت‌محور» تأکید دارند.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش ابتدایی، تحلیل SWOT، چالش‌های آموزشی، افق ۱۴۱۴، مدیریت مشارکتی، جهانی‌شدن.