سبک‌های یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان: مروری تحلیلی بر رویکردها، شواهد تجربی و دلالت‌های آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
فاطمه نقدی
میترا پور حسینی
عاطفه السادات هاشمی
سمیه برومند
طیبه اقا ملایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/645

چکیده فارسی :

توجه به تفاوت‌های فردی یادگیرندگان از مهم‌ترین اصول نظام‌های آموزشی کارآمد به شمار می‌رود و سبک‌های یادگیری به‌عنوان یکی از ابعاد اساسی این تفاوت‌ها، جایگاه ویژه‌ای در ادبیات تعلیم و تربیت یافته‌اند. هدف مقاله حاضر، مرور و تحلیل نظام‌مند دیدگاه‌ها و یافته‌های پژوهشی مرتبط با ارتباط بین سبک‌های یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان است. سبک‌های یادگیری به الگوهای نسبتاً پایدار در شیوه دریافت، پردازش و سازمان‌دهی اطلاعات اطلاق می‌شود که می‌تواند بر میزان یادگیری، انگیزش و عملکرد تحصیلی اثرگذار باشد. مرور مطالعات داخلی و خارجی نشان می‌دهد که همسویی راهبردهای تدریس با سبک‌های یادگیری غالب دانش‌آموزان، با بهبود درک مفاهیم، افزایش مشارکت آموزشی و ارتقای پیشرفت تحصیلی همراه است. با این حال، برخی پژوهش‌ها بر ضرورت پرهیز از نگاه تقلیل‌گرایانه به سبک‌های یادگیری و تأکید بر رویکردهای تلفیقی و انعطاف‌پذیر در آموزش تأکید دارند. نتایج این مرور حاکی از آن است که آگاهی معلمان از سبک‌های یادگیری و به‌کارگیری روش‌های تدریس متنوع و یادگیرنده‌محور می‌تواند زمینه‌ساز بهبود کیفیت آموزش و تحقق عدالت آموزشی شود. در مجموع، مقاله حاضر بر اهمیت بهره‌گیری آگاهانه و انتقادی از مفهوم سبک‌های یادگیری در طراحی آموزشی و برنامه‌ریزی درسی تأکید می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
سبک‌های یادگیری؛ پیشرفت تحصیلی؛ تفاوت‌های فردی؛ روش‌های تدریس؛ آموزش یادگیرنده‌محور