تحلیل نظریه های رهبری همکارانه و رهبری شبکه ای در مدیریت آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 33

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
علی چوبدار پروین کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
امیرحسین سلیمان پور کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/63

چکیده فارسی :

هدایت و مدیریت اثربخش در مدارس، سهمی حیاتی در بهبود فرآیند یادگیری دانش‌آموزان و عملکرد آموزشی معلمان ایفا می‌کند و این امر، نیازمند توانایی رهبری و مدیریت منابع انسانی است. در این مقاله به بررسی دو سبک رهبری مدرن یعنی رهبری همکارانه و رهبری شبکه‌ای پرداخته شده است. رهبری همکارانه بر مشارکت فعال اعضای سازمان در فرآیندهای تصمیم‌گیری و بر کار تیمی و یادگیری جمعی تأکید دارد و رهبری شبکه‌ای به عنوان تحولی در مدیریت مدرن، بر هدایت سازمان‌های افقی و غیرسلسله مراتبی در عصر فناوری‌های دیجیتال و استفاده از شبکه‌های ارتباطی در یادگیری و مدیریت متمرکز است. هدف این مقاله، تحلیل مقایسه‌ای دو رویکرد مذکور و بررسی کاربرد آن‌ها در مدیریت آموزشی ایران است. روش تحقیق، مطالعه مروری-تحلیلی بوده که مبتنی بر بررسی نظام‌مند مقالات پژوهشی و اسناد معتبر داخلی و خارجی می‌باشد. داده‌ها از طریق بررسی مبانی نظری در حوزه مدیریت آموزشی و پژوهش‌های مرتبط گردآوری شده‌اند. پس از تبیین مبانی نظری، ویژگی‌ها و فرآیندهای هر دو سبک رهبری، به تحلیل مقایسه‌ای وجوه اشتراک و افتراق آن‌ها، راهکار‌های اجرایی هر نظریه در مدارس و نحوه استفاده اثر بخش از این نظریات پرداخته شده‌است. یافته‌ها نشان می‌دهد که اگرچه هر دو سبک رهبری گونه‌ای از رهبری توزیع شده می باشند، اما در زمینه ساختار قدرت، فرآیندهای تصمیم‌گیری و کاربردها، تفاوت‌های معناداری دارند و با توجه به ساختار نظام آموزش و پرورش ایران، تلفیق تدریجی رهبری همکارانه با رهبری شبکه‌ای، راهبردی واقع‌بینانه برای تحول آموزشی می‌باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
اثر بخشی، رهبری همکارانه، رهبری شبکه ای، رهبری توزیع شده، مدیریت مدرن.