روش های نوین تدریس ویادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 22

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
سکینه حسنوند
مژگان طرهانی
مریم حسنوند

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/614

چکیده فارسی :

تحولات سریع نظام‌های آموزشی و تغییر نیازهای یادگیرندگان، ضرورت بازنگری در روش‌های سنتی تدریس و بهره‌گیری از رویکردهای نوین آموزشی را بیش از پیش آشکار ساخته است. روش‌های نوین تدریس با تأکید بر یادگیری فعال، مشارکت‌محور و یادگیرنده‌محور، نقش مهمی در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ایفا می‌کنند. هدف مقاله حاضر، مرور و تحلیل دیدگاه‌های نظری و یافته‌های پژوهشی مرتبط با تأثیر روش‌های نوین تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان است. مرور ادبیات نشان می‌دهد که به‌کارگیری روش‌هایی نظیر یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر پروژه، کلاس معکوس و استفاده هدفمند از فناوری‌های آموزشی، موجب افزایش انگیزش تحصیلی، درگیری شناختی و درک عمیق‌تر مفاهیم درسی می‌شود. همچنین، این روش‌ها با فراهم‌سازی فرصت تعامل، تفکر انتقادی و خودتنظیمی، زمینه‌ساز بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در سطوح مختلف آموزشی هستند. با این حال، اثربخشی روش‌های نوین تدریس وابسته به عواملی نظیر شایستگی حرفه‌ای معلمان، شرایط کلاس درس و حمایت ساختاری نظام آموزشی است. در مجموع، یافته‌های این مقاله مروری بر اهمیت نهادینه‌سازی روش‌های نوین تدریس در برنامه‌های درسی و نقش آن‌ها در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان تأکید دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
روش‌های نوین تدریس؛ پیشرفت تحصیلی؛ یادگیری فعال؛ انگیزش تحصیلی؛ کیفیت آموزش