بررسی تأثیر گفت‌وگوی تربیتی در خانواده بر تنظیم هیجانی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
فریبا پوراشرف لیسانس معارف اسلامی ، دانشگاه آزاد لرستان، ایران
زهره هاشمی لیسانس دینی عربی ، دانشگاه تربیت معلم ایلام(امام صادق ) ، ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/592

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر گفت‌وگوی تربیتی در خانواده بر تنظیم هیجانی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهرستان دره‌شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی ـ همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دوره متوسطه اول و دوم مدارس دولتی شهرستان دره‌شهر بود که بر اساس برآوردهای آموزشی حدود ۱۲۰۰ نفر را در بر می‌گرفت. از میان جامعه آماری، ۲۹۱ نفر با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه گفت‌وگوی تربیتی خانواده بارنز و اولسون (1985)، پرسشنامه تنظیم هیجانی گراس و جان (2003) و پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل (1961) بود. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان داد که بین گفت‌وگوی تربیتی در خانواده و تنظیم هیجانی دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p<0.01, r=0.54) و همچنین بین گفت‌وگوی تربیتی در خانواده و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد (p<0.01, r=0.57). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد گفت‌وگوی تربیتی در خانواده توانست به طور معناداری تنظیم هیجانی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان را پیش‌بینی کند (p<0.01, β=0.48) و حدود ۳۸ درصد از واریانس متغیرهای وابسته توسط این متغیر تبیین شد. یافته‌های پژوهش بیانگر آن است که افزایش کیفیت گفت‌وگوی تربیتی در خانواده می‌تواند نقش مهمی در بهبود توانایی دانش‌آموزان در مدیریت هیجان‌ها و ارتقای سازگاری اجتماعی آنان ایفا کند و به عنوان یک عامل حمایتی مؤثر در سلامت روان و رشد اجتماعی دانش‌آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
گفت‌وگوی تربیتی در خانواده، تنظیم هیجانی، سازگاری اجتماعی