فناوری آموزشی و یادگیری اثربخش در مدارس: فرصت‌ها، چالش‌ها و راهکارها

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
مریم دوخه هنرستان: نرگس، اداره آموزش و پرورش ناحیه 4 استان اصفهان
مریم حکیم هنرستان: نرگس، اداره آموزش و پرورش ناحیه 4 استان اصفهان
حمیرا گلکار هنرستان: نرگس، اداره آموزش و پرورش ناحیه 4 استان اصفهان
لیلا صدریان هنرستان: نرگس، اداره آموزش و پرورش ناحیه 4 استان اصفهان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4706

چکیده فارسی :

گسترش فناوری‌های آموزشی، ضرورت بازنگری در شیوه‌های طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیت‌های یادگیری را افزایش داده است. بااین‌حال، مسئله اصلی در مدارس صرفاً دسترسی به ابزارهای دیجیتال نیست، بلکه چگونگی استفاده از این ابزارها برای بهبود درک مفاهیم، افزایش مشارکت دانش‌آموزان و پاسخ‌گویی به نیازهای متنوع یادگیرندگان است. هدف پژوهش حاضر، تحلیل نقش فناوری آموزشی در شکل‌گیری یادگیری اثربخش و شناسایی شرایط لازم برای استفاده هدفمند از آن در مدارس است. این پژوهش با رویکرد مروری ـ تحلیلی و با تکیه بر بررسی منابع علمی فارسی مرتبط با فناوری آموزشی، تدریس تعاملی، طراحی نرم‌افزارهای آموزشی و توسعه حرفه‌ای معلمان تدوین شده است. در این مقاله، موضوع در قالب چهار محور اصلی شامل طراحی تجربه یادگیری، نقش معلم در هدایت فعالیت‌های فناورانه، مدیریت فرصت‌ها و محدودیت‌های آموزش دیجیتال و ارائه چارچوبی برای اجرای اثربخش فناوری بررسی می‌شود. شواهد پژوهش‌های بررسی‌شده نشان می‌دهند که برخی کاربردهای هدفمند فناوری، از جمله آموزش چندرسانه‌ای، فعالیت‌های تعاملی و نرم‌افزارهای متناسب با ویژگی‌های یادگیرندگان، می‌توانند در بهبود برخی جنبه‌های یادگیری نقش داشته باشند. در مقابل، محدودیت‌های زیرساختی، ضعف مهارت‌های فناورانه معلمان و طراحی نامناسب فعالیت‌های آموزشی از موانع اجرای موفق این رویکرد به شمار می‌روند. جمع‌بندی مقاله بر این نکته تأکید دارد که فناوری باید در چارچوب اهداف آموزشی مشخص، همراه با تعامل انسانی، ارزشیابی مستمر و توجه به عدالت آموزشی به کار گرفته شود. چارچوب پیشنهادی پژوهش می‌تواند مبنایی برای برنامه‌ریزی معلمان و مدیران مدارس در استفاده سنجیده از ظرفیت‌های فناوری آموزشی فراهم سازد.

کلمات کلیدی فارسی :
فناوری آموزشی، یادگیری اثربخش، تدریس تعاملی، طراحی آموزشی، توانمندسازی معلمان، آموزش دیجیتال.