جستجوی مقاله

از مدیریت مدرسه تا مصونیت اجتماعی؛ نقش رهبری آموزشی و تعامل معلمان در پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 24

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
سارا حیدری فوق لیسانس تصویر سازی، ناحیه ۲ کرج
زهرا حسن مطوری کارشناس آموزش ابتدایی، شادگان
فاطمه سعادت منش کارشناس ارشد علوم تربیتی، مدیر آموزشگاه، ناحیه ۳ اصفهان
طاهره رحمتی کارشناس مدیریت بازرگانی، هنرآموز، هنرستان شهید روزبهانی ،منطقه ۱۹
فاطمه نصرتی فر کارشناس ادبیات فارسی، ناحیه ۲ کرج


ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله :

چکیده فارسی :

چکیده
مدرسه به‌عنوان یکی از مهم‌ترین نهادهای تربیتی و اجتماعی، نقشی اساسی در شکل‌گیری نگرش‌ها، رفتارها و مهارت‌های زندگی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. در شرایطی که دانش‌آموزان با چالش‌های متعددی همچون فشار همسالان، تعارض‌های خانوادگی، ضعف مهارت‌های ارتباطی، خشونت، انزوای اجتماعی و سایر عوامل زمینه‌ساز رفتارهای پرخطر مواجه هستند، اتخاذ رویکردی پیشگیرانه در محیط‌های آموزشی اهمیت ویژه‌ای می‌یابد. در این میان، رهبری آموزشی مدیران و کیفیت تعامل حرفه‌ای معلمان می‌تواند زمینه‌ساز ایجاد محیطی امن، حمایتگر و توانمندساز برای دانش‌آموزان باشد. پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش رهبری آموزشی و تعامل معلمان در پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش‌آموزان، به بررسی ابعاد مدیریتی، ارتباطی و تربیتی این موضوع می‌پردازد. در این چارچوب، رهبری آموزشی اثربخش از طریق تقویت فرهنگ مشارکت، حمایت از رشد حرفه‌ای معلمان، ایجاد فضای اعتماد و هدایت برنامه‌های پیشگیرانه، می‌تواند ظرفیت مدرسه را برای شناسایی زودهنگام نشانه‌های آسیب‌پذیری و پاسخ‌گویی مناسب به نیازهای دانش‌آموزان افزایش دهد. همچنین، تعامل سازنده میان معلمان از طریق تبادل اطلاعات حرفه‌ای، هماهنگی در مواجهه با مسائل رفتاری، هم‌اندیشی درباره وضعیت دانش‌آموزان و همکاری با خانواده‌ها، به شناسایی عوامل خطر و تقویت عوامل محافظت‌کننده کمک می‌کند. مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی و مبتنی بر مبانی نظری حوزه رهبری آموزشی، تعامل حرفه‌ای و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، بر ضرورت گذار از مدیریت صرفاً اجرایی مدرسه به رهبری آموزشی مشارکتی و پیشگیرانه تأکید دارد. بر این اساس، تقویت ارتباط میان مدیران، معلمان، خانواده‌ها و متخصصان مشاوره، توسعه مهارت‌های اجتماعی و هیجانی دانش‌آموزان و ایجاد سازوکارهای مشخص برای شناسایی و پیگیری مسائل رفتاری، از جمله راهبردهای قابل‌توجه در این زمینه به شمار می‌روند. در مجموع، پیشگیری مؤثر از رفتارهای پرخطر مستلزم رویکردی نظام‌مند است که در آن رهبری آموزشی و تعامل معلمان به‌عنوان دو ظرفیت مکمل، در خدمت ارتقای سلامت اجتماعی، افزایش احساس تعلق به مدرسه و فراهم‌سازی فرصت‌های رشد سالم دانش‌آموزان قرار گیرند.

کلمات کلیدی فارسی :
رهبری آموزشی، مدیریت مدرسه، تعامل حرفه‌ای معلمان، رفتارهای پرخطر، پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، سلامت اجتماعی دانش‌آموزان، محیط یادگیری امن.

دانلود فایل کامل مقاله


صدور گواهینامه نمایه سازی، چاپ و انتشار

من نویسنده این مقاله هستم


لینک ثابت به این مقاله:
https://iran-journals.com/doc/4696

دانلود فایل کامل مقاله


نحوه استناد به مقالات در پایگاه ایران ژورنال:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حیدری ، سارا و حسن مطوری ، زهرا و سعادت منش، فاطمه و رحمتی ، طاهره و نصرتی فر، فاطمه ، 1405، از مدیریت مدرسه تا مصونیت اجتماعی؛ نقش رهبری آموزشی و تعامل معلمان در پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش‌آموزان، https://iran-journals.com/doc/4696
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1405، حیدری ، سارا ؛ زهرا حسن مطوری و فاطمه سعادت منش و طاهره رحمتی و فاطمه نصرتی فر)
برای بار دوم به بعد: (1405، حیدری ؛ حسن مطوری و سعادت منش و رحمتی و نصرتی فر)

جستجوی مقالات

ok