بررسی اثربخشی هوش مصنوعی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان با نقش میانجی مدیریت دانش معلمان دوره ابتدایی شهرستان شهرکرد

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 34

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره سوم - پاییز 1405

نویسندگان :
فردین جوانبخت دکتری مدیریت آموزشی
رضا جوانبخت کارشناس ارشد،تکنولوژی آموزشی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4685

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر استفاده از هوش مصنوعی بر یادگیری درس ریاضی دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهرستان شهرکرد با نقش میانجی مدیریت دانش معلمان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی-همبستگی از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان شهرکرد در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی و بر اساس فرمول کوکران، نمونه‌ای از آنان انتخاب شد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌های استاندارد هوش مصنوعی، مدیریت دانش و یادگیری درس ریاضی بود. روایی ابزارها با استفاده از نظر خبرگان و تحلیل عاملی تأییدی و پایایی آن‌ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی تأیید شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS نسخه 26 و SmartPLS نسخه 4 انجام گرفت.
یافته‌های پژوهش نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی تأثیر مثبت و معناداری بر یادگیری درس ریاضی دانش‌آموزان دارد (β=0.340، P<0.001) همچنین، هوش مصنوعی تأثیر مثبت و معناداری بر مدیریت دانش معلمان دارد (β=0.547، P<0.001) و مدیریت دانش نیز به‌طور مثبت و معنادار بر یادگیری درس ریاضی اثرگذار است (β=0.404، P<0.001). نتایج آزمون سوبل نیز با مقدار 3.83=Z و سطح معناداری P<0.001 نشان داد که مدیریت دانش نقش میانجی معناداری در رابطه بین هوش مصنوعی و یادگیری درس ریاضی ایفا می‌کند. بدین معنا که بخشی از اثر هوش مصنوعی بر یادگیری دانش‌آموزان از طریق ارتقای مدیریت دانش معلمان منتقل می‌شود.در مجموع، نتایج پژوهش بیانگر آن است که بهره‌گیری هدفمند از فناوری‌های هوش مصنوعی، همراه با تقویت فرایندهای مدیریت دانش در مدارس، می‌تواند کیفیت آموزش و یادگیری درس ریاضی را بهبود بخشد. ازاین‌رو، توسعه زیرساخت‌های هوش مصنوعی، ارتقای سواد دیجیتال معلمان، تقویت فرهنگ اشتراک‌گذاری دانش و آموزش مهارت‌های مدیریت دانش، از مهم‌ترین راهکارهای افزایش اثربخشی هوش مصنوعی در نظام آموزش ابتدایی محسوب می‌شوند.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، مدیریت دانش، یادگیری، یادگیری ریاضی، معلمان دوره ابتدایی، دانش‌آموزان دوره ابتدایی، مدل‌یابی معادلات ساختاری.