آموزش آنلاین در مدارس ابتدایی و متوسطه ، امتیازات و آسیب‌ها

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره سوم - پاییز 1405

نویسندگان :
سید جعفر تهوری

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4650

چکیده فارسی :

هدف از این پژوهش، بررسی انتقادی امتیازات و آسیب‌های آموزش آنلاین در مدارس ابتدایی و متوسطه است. با گسترش فناوری اطلاعات و به‌ویژه پس از تجربه‌ی تعطیلی مدارس در دوران کرونا، آموزش الکترونیکی از یک راهکار موقت به بخشی از واقعیت پایدار نظام‌های آموزشی تبدیل شده است. این مقاله با روش توصیفی–تحلیلی و بر پایه‌ی مرور ادبیات پژوهشی، فرصت‌ها و تهدیدهای آموزش مجازی را در دو مقطع دبستان و دبیرستان به‌صورت تفکیک‌شده وامی‌کاود.
یافته‌ها نشان می‌دهد آموزش آنلاین در سه حوزه‌ی اصلی امتیاز دارد: دسترسی عادلانه و رفع محدودیت جغرافیایی، انعطاف زمانی و شخصی‌سازی یادگیری، و توسعه‌ی سواد دیجیتال و دسترسی به منابع چندرسانه‌ای غنی. در مقابل، آسیب‌های جدی نیز شناسایی شد که مهم‌ترین آن‌ها عبارت‌اند از تأخیر در رشد مهارت‌های اجتماعی کودکان دبستانی، کاهش تمرکز و اعتیاد به صفحه‌نمایش، شکاف دیجیتال و تشدید نابرابری آموزشی، افت انگیزه و دشواری ارزشیابی صادقانه، فرسایش رابطه‌ی انسانی معلم و دانش‌آموز، و آسیب‌های جسمی ناشی از نشستن طولانی.
نتایج پژوهش تأیید می‌کند که کارآمدی آموزش آنلاین تابع سن دانش‌آموزان است: هرچه سن پایین‌تر باشد، نیاز به حضور حضوری و نظارت بزرگ‌تر بیشتر می‌شود. بر این اساس، مدل یادگیری ترکیبی، با محوریت حضور حضوری در دبستان و آموزش آنلاین به‌عنوان مکمل، و با تقسیم هوشمندانه‌ی وظایف میان دو فضا در دبیرستان، به‌عنوان راهبرد بهینه پیشنهاد می‌شود. توانمندسازی معلمان، تجهیز مناطق محروم و آموزش والدین نیز به‌عنوان پیش‌شرط‌های موفقیت این مدل معرفی شده‌اند.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش آنلاین، آموزش الکترونیکی، مدارس ابتدایی، مدارس متوسطه، یادگیری ترکیبی، شکاف دیجیتال، فناوری آموزشی