بررسی تأثیر روش‌های نوین تدریس ادبیات فارسی بر تقویت مهارت خواندن و درک ادبی دانش‌آموزان دوره متوسطه

دسته بندی موضوعی : علوم پایه

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
ایرج شهرامی پور

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4596

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر روش‌های نوین تدریس ادبیات فارسی بر تقویت مهارت خواندن و درک ادبی دانش‌آموزان دوره متوسطه است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل در نظر گرفته شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان دوره متوسطه بود که از میان آنان 60 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل، هر گروه 30 نفر، تقسیم شدند. گروه آزمایش طی یک دوره آموزشی با استفاده از روش‌های نوین تدریس شامل یادگیری مشارکتی، بحث گروهی، یادگیری مبتنی بر مسئله، فعالیت‌های تعاملی و استفاده هدفمند از فناوری‌های آموزشی، آموزش دید؛ در حالی که گروه کنترل با شیوه متعارف آموزش ادبیات فارسی آموزش داده شد. ابزار گردآوری داده‌ها آزمون محقق‌ساخته مهارت خواندن و درک ادبی بود که ابعاد درک واژگان، درک مفهوم، استنباط، تحلیل عناصر ادبی و تفسیر متن را ارزیابی می‌کرد. نتایج نمونه تحلیل آماری نشان داد میانگین نمرات پس‌آزمون گروه آزمایش در هر دو متغیر مهارت خواندن و درک ادبی، به شکل معناداری بیشتر از گروه کنترل بود. یافته‌ها نشان می‌دهد روش‌های نوین تدریس با افزایش مشارکت فعال، ایجاد فرصت برای گفت‌وگو درباره متن و فعال‌سازی فرایندهای شناختی و فراشناختی می‌توانند کیفیت یادگیری ادبیات فارسی را ارتقا دهند. بنابراین، حرکت از آموزش حافظه‌محور به سمت آموزش تعاملی و دانش‌آموزمحور می‌تواند نقش مؤثری در تقویت توانایی خواندن و فهم عمیق متون ادبی داشته باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
روش‌های نوین تدریس، ادبیات فارسی، مهارت خواندن، درک ادبی، دانش‌آموزان متوسطه، یادگیری مشارکتی.