نسل دیجیتال و مسئولیت اخلاقی: مدرسه چگونه می‌تواند سپری در برابر آسیب‌های مجازی باشد؟

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 22

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
معصومه کفاشی ادبیات فارسی، محل خدمت مشهد
فروزان فردی پور ارشد ادبیات فارسی، محل خدمت ناحیه ۳ اصفهان
شهلا همتی نیا ارشد زبان و ادبیات فارسی، محل خدمت شوشتر
زهرا ترابی ارشد فقه و حقوق اسلامی، محل خدمت فردیس کرج
مرضیه پیش آهنگ کارشناس، محل خدمت شهرستان تنگستان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4555

چکیده فارسی :

با نفوذ روزافزون فناوری‌های نوین ارتباطی در زیست‌بوم آموزشی، نسل دیجیتال با فرصت‌ها و در عین حال چالش‌های اخلاقی بی‌سابقه‌ای مواجه شده است. گستردگی آسیب‌های فضای مجازی، از قبیل اعتیاد اینترنتی، قلدری سایبری، مواجهه با محتوای نامناسب و بحران‌های هویتی، ضرورت اتخاذ رویکردهای پیشگیرانه را بیش از پیش نمایان کرده است. این پژوهش با هدف بررسی نقش بنیادین «اخلاق دیجیتال» در نظام آموزشی، به واکاوی این پرسش می‌پردازد که چگونه مدرسه می‌تواند به عنوان یک نهاد تربیتی، به سپری ایمن در برابر آسیب‌های فضای مجازی تبدیل شود. روش پژوهش در این مقاله به صورت توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه‌ای است. یافته‌ها نشان می‌دهد که آموزش اخلاق دیجیتال نباید صرفاً به آموزه‌های نظری محدود شود، بلکه نیازمند استقرار یک «پارادایم شهروندی دیجیتال» در مدرسه است که در آن مهارت‌هایی نظیر تفکر انتقادی، مسئولیت‌پذیری اخلاقی و همدلی در محیط آنلاین تقویت گردد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که گذار از رویکردهای سلبی (مانند فیلترینگ و محدودیت) به رویکردهای ایجابی (آموزش سواد اخلاقی)، می‌تواند دانش‌آموزان را به «کاربرانی مسئول و آگاه» تبدیل کند که قادرند مرزهای اخلاقی خود را در مواجهه با فضای مجازی شناسایی و حفظ نمایند. در پایان، راهکارهایی عملیاتی برای ادغام مباحث اخلاق دیجیتال در برنامه‌های درسی و تعامل هدفمند مدرسه با والدین ارائه شده است.

کلمات کلیدی فارسی :
راهبردهای فراشناختی، تعلل ورزی، انگیزش تحصیلی