جستجوی مقاله

کاربرد هوش مصنوعی مولد در بازطراحی فرایند برنامه‌ریزی درسی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
زهرا عیدی دکترای برنامه ریزی از دانشگاه آزاد اصفهان واحد خوراسگان دارند


ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله :

چکیده فارسی :

گسترش هوش مصنوعی مولد، این فناوری را از ابزار تولید متن به عاملی اثرگذار بر زنجیره تصمیم‌گیری برنامه درسی تبدیل کرده است؛ از صورت‌بندی هدف و تولید پیش‌نویس محتوا تا طراحی فعالیت، تعدیل مواد آموزشی و پیشنهاد سنجه‌های ارزشیابی. این مقاله با رویکرد سنتز انتقادی اسناد و پژوهش‌های مرتبط، فرصت‌ها، محدودیت‌ها و الزامات کاربرد مسئولانه این فناوری را در طراحی و بازنگری برنامه‌های درسی بررسی می‌کند. تحلیل بر سه سطح برنامه درسی قصدشده، اجراشده و تجربه‌شده متمرکز است و میان شواهد پژوهشی گزارش‌شده و پیشنهادهای مفهومی نویسنده تمایز می‌گذارد. یافته‌ها نشان می‌دهد مناسب‌ترین نقش کنونی این فناوری، تولید گزینه‌ها و پیش‌نویس‌های قابل بازبینی است؛ به‌ویژه برای آماده‌سازی طرح درس، ساخت نمونه‌های متنوع و تعدیل مواد آموزشی. در آزمون تصادفی بنیاد موقوفه آموزش در انگلستان، ۲۵۹ معلم از ۶۸ مدرسه شرکت کردند و زمان برنامه‌ریزی هفتگی درس علوم در گروه استفاده‌کننده از ChatGPT، به‌طور میانگین ۵۶٫۲ دقیقه در برابر ۸۱٫۵ دقیقه در گروه مقایسه بود؛ تفاوتی معادل ۳۱ درصد. ارزیابی محدود منابع در همان آزمون هیچ تفاوت محسوسی در کیفیت میان دو گروه نشان نداد؛ بنابراین، یافته از صرفه‌جویی زمانی پشتیبانی می‌کند، نه از ادعای بهبود یادگیری یا افزایش قطعی کیفیت. در مقابل، خطای محتوایی، سوگیری فرهنگی و زبانی، نابرابری دسترسی، افشای داده و ابهام در پاسخ‌گویی، استفاده بدون نظارت را پرخطر می‌کند. بر همین اساس، مقاله «چرخه تصمیم‌یار انسان‌محور» را به‌عنوان چارچوبی پیشنهادی صورت‌بندی می‌کند: انسان نیاز و هدف را تعیین می‌کند، سامانه گزینه می‌سازد، متخصصان خروجی را ممیزی می‌کنند و نهاد آموزشی پس از تصویب مسئولانه، آن را به‌صورت محدود می‌آزماید. این چرخه یافته تجربیِ اعتبارسنجی‌شده نیست، بلکه الگویی مفهومی برای پژوهش و سیاست‌گذاری است. نتیجه اصلی آن است که گسترش کاربرد باید تدریجی، شفاف، حافظ حریم خصوصی و متکی بر داوری حرفه‌ای معلم و برنامه‌ریز باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی مولد، برنامه‌ریزی درسی، طراحی آموزشی، تصمیم‌یار انسان‌محور، حاکمیت داده، تمایزیافتگی، ارزشیابی برنامه درسی

دانلود فایل کامل مقاله


صدور گواهینامه نمایه سازی، چاپ و انتشار

من نویسنده این مقاله هستم


لینک ثابت به این مقاله:
https://iran-journals.com/doc/4521

دانلود فایل کامل مقاله


نحوه استناد به مقالات در پایگاه ایران ژورنال:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عیدی، زهرا ، 1405، کاربرد هوش مصنوعی مولد در بازطراحی فرایند برنامه‌ریزی درسی، https://iran-journals.com/doc/4521
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1405، عیدی، زهرا ؛)
برای بار دوم به بعد: (1405، عیدی؛)

جستجوی مقالات

ok