نقش آموزش مشارکتی، مدیریت کلاس و کار تیمی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
عشرت جابرانصاری لیسانس علوم تربیتی گرایش مدیریت برنامه ریزی دانشگاه پیام نور ممسنی
لیلا عزتی کاردانی فقه وحقوق اسلامی سازمان امور استخدامی کشور
فاطمه عزتی کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی دانشگاه کاشان
شهرزاد احمدی دارانی کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور گلپایگان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4329

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش مشارکتی و مدیریت کلاس در ارتقای کار تیمی دانش‌آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع مروری-تحلیلی بوده که با جستجو در پایگاه‌های اطلاعاتی معتبر داخلی و تحلیل اسناد علمی مرتبط با علوم تربیتی و روانشناسی انجام پذیرفت. یافته‌ها حاکی از آن است که میان مهارت‌های ارتباطی معلمان، مدیریت کلاس درس و توانایی‌های کار تیمی دانش‌آموزان رابطه مستقیمی وجود دارد و پیاده‌سازی آموزش‌های مشارکتی بدون بهره‌گیری از مدیریت تعاملی کلاس درس و حمایت‌های خانواده، اثربخشی لازم را نخواهد داشت. همچنین نتایج نشان داد که مثبت‌اندیشی معلمان و استفاده از ابزارهای کمک‌آموزشی، بستری امن برای رشد هوش عاطفی و مهارت‌های اجتماعی فراگیران فراهم می‌آورد که منجر به کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و افزایش همبستگی گروهی می‌گردد. در نهایت نتیجه گرفته شد که تبدیل کلاس درس از محیطی انفرادی به محیطی همیارانه، نیازمندِ یک مدل مدیریت یکپارچه است که در آن، معلم به عنوان تسهیل‌گر و خانه به عنوان مکملِ آموزشی عمل می‌کنند. این الگو نه تنها عملکرد تحصیلی را بهبود می‌بخشد، بلکه شایستگی‌های بین‌فردی را به عنوان زیربنای اصلی کار تیمی در شخصیت دانش‌آموزان نهادینه می‌سازد. بنابراین، توجه به مهارت‌های ارتباطی معلمان و تعامل مستمر با اولیاء، ضرورتی انکارناپذیر برای تحقق اهداف آموزش مشارکتی در مدارس محسوب می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش مشارکتی، مدیریت کلاس، کار تیمی، مهارت‌های اجتماعی