بررسی رابطه رهبری حمایتی معلم، جو عاطفی مدرسه و امنیت روانی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 8

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
شهلا جهانگیری کارشناسی نقاشی دانشگاه آزاد تهران مرکزی
پروین گرامیان کارشناسی ارشد کامپیوتر دانشگاه آزاد نجف‌آباد
نسرین گرامیان کارشناسی ارشد کامپیوتر دانشگاه آزاد نجف‌آباد
نسرین قویدل کارشناسی ریاضی گرایش کامپیوتر دانشگاه اصفهان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4302

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه رهبری حمایتی معلم، جو عاطفی مدرسه و امنیت روانی دانش‌آموزان انجام شد. روش تحقیق از نوع مروری بود که در آن یافته‌های پژوهش‌های پیشین در حوزه رهبری آموزشی، جو مدرسه و امنیت روانی به صورت نظام‌مند گردآوری، غربالگری و تحلیل شدند. یافته‌های تحقیق نشان داد که رهبری حمایتی معلم به عنوان عامل کلیدی در تقویت انگیزه درونی، خودکارآمدی و کاهش اضطراب دانش‌آموزان عمل می‌کند و به طور مستقیم بر امنیت روانی آن‌ها اثر می‌گذارد. همچنین جو عاطفی مثبت مدرسه، بستری را فراهم می‌کند که در آن دانش‌آموزان احساس ایمنی و تعلق می‌کنند و این امر به کاهش نرخ ترک تحصیل منجر می‌شود. یافته مهم دیگر، نقش میانجی رهبری حمایتی معلم در انتقال اثرات جو عاطفی مدرسه به سطح امنیت روانی دانش‌آموزان بود. در بحث و نتیجه‌گیری، یافته‌های این تحقیق با نتایج سایر پژوهش‌ها مقایسه و تحلیل شد و مشخص گردید که امنیت روانی دانش‌آموزان پدیده‌ای چندبعدی است که تحت تأثیر تعامل پیچیده میان رهبری معلم و جو عاطفی مدرسه قرار دارد. بر اساس نتایج، پیشنهادهایی برای مدیران و معلمان ارائه شد که شامل توانمندسازی معلمان در مهارت‌های رهبری حمایتی، ایجاد عدالت سازمانی، طراحی فعالیت‌های فوق‌برنامه و ایجاد جو عاطفی مثبت در مدرسه است. این پژوهش نشان می‌دهد که توجه هم‌زمان به سطح سازمانی و کلاسی برای ارتقای امنیت روانی دانش‌آموزان ضروری است.

کلمات کلیدی فارسی :
رهبری حمایتی معلم، جو عاطفی مدرسه، امنیت روانی، دانش‌آموزان