تحلیل رابطه سامانه‌های هوشمند پایش یادگیری در آگاهی یادگیری دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
دینا صفاجو کارشناسی ارشد جغرافیا دانشگاه علوم تحقیقات تهران
شایسته عزیزی کارشناسی حسابداری دانشگاه آزاد واحد جنوب تهران
زهرا ابوالقاسم پورکیاء لیسانس الهیات(معارف اسلامی) دانشگاه آزاد اسلامی بابل
فرزانه گلینی کارشناسی ارشد حسابداری دانشگاه غیرانتفاعی ادیبان گرمسار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4277

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف تحلیل رابطه سامانه‌های هوشمند پایش یادگیری بر ارتقای آگاهی یادگیری دانش‌آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد مروری نظام‌مند بود که در آن کلیه اسناد، مقالات و پژوهش‌های معتبر پیشین مرتبط با هوشمندسازی مدارس، سامانه‌های پایش یادگیری، مدیریت دانش و رفتارهای شناختی دانش‌آموزان در بازه زمانی ۱۳۹۳ تا ۱۴۰۴ مورد واکاوی قرار گرفت. گردآوری داده‌ها با استفاده از فیش‌برداری هدفمند اسنادی انجام شد و تحلیل یافته‌ها از طریق روش تحلیل مضمون و سنتز کیفی شواهد پژوهشی صورت پذیرفت. یافته‌های حاصل از بررسی متون نشان داد که سامانه‌های هوشمند پایش یادگیری از طریق ارائه بازخوردهای تشخیصی و لحظه‌ای، تحلیل الگوهای رفتاری و ترسیم نقشه‌های مفهومی، سطح آگاهی شناختی، فراشناختی و خودتنظیمی تحصیلی فراگیران را به‌طور معناداری ارتقا می‌دهند و موجب کاهش ابهام و اضطراب تحصیلی می‌گردند. در بحث و نتیجه‌گیری مشخص شد که کاربست هدفمند سامانه‌های پایش، یادگیری را از حالت انفعالی به فرایندی شفاف، خودراهبر و داده‌محور تبدیل می‌سازد که شکاف میان ادراک ذهنی دانش‌آموز و عملکرد واقعی او را ترمیم می‌کند؛ بنابراین، پیاده‌سازی اصولی این سامانه‌ها مستلزم تلفیق با استراتژی‌های آموزشی، ارتقای سواد داده‌ای معلمان و فراهم‌سازی زیرساخت‌های پایدار فناورانه در نظام تعلیم و تربیت است.

کلمات کلیدی فارسی :
سامانه‌های هوشمند پایش، آگاهی یادگیری، خودتنظیمی تحصیلی، هوشمندسازی مدارس