نقش هدایتگری معلم در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
فاطمه مرکیه نژاد کارشناسی آموزش ابتدایی
نرگس چراغی بادی دانشجو معلم
بهرام هوشمند سالک معلمی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی
محمدرضا سیل سپور کارشناسی رشته راهنمایی و مشاوره تحصیلی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4258

چکیده فارسی :

معلم در نظام آموزشی نوین، صرفاً انتقال‌دهنده اطلاعات و مفاهیم درسی نیست، بلکه به‌عنوان هدایتگر، تسهیل‌کننده و سازمان‌دهنده فرایند یادگیری نقش مهمی در رشد علمی و تحصیلی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. هدایتگری معلم شامل مجموعه‌ای از رفتارها و فعالیت‌ها از جمله ارائه بازخورد سازنده، شناسایی تفاوت‌های فردی، ایجاد انگیزه، حمایت عاطفی، راهنمایی در حل مسئله و کمک به دانش‌آموز برای دستیابی به استقلال یادگیری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هدایتگری معلم در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی ـ همبستگی و جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دوره متوسطه یک منطقه آموزشی فرضی است. نمونه‌ای 200 نفره با روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه نقش هدایتگری معلم و معدل تحصیلی دانش‌آموزان بود. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های توصیفی و آزمون‌های همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شدند. یافته‌های فرضی پژوهش نشان داد بین هدایتگری معلم و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مؤلفه‌های بازخورد آموزشی، حمایت انگیزشی، توجه به تفاوت‌های فردی و تقویت خودتنظیمی توانستند بخشی از تغییرات پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را تبیین کنند. نتایج نشان می‌دهد گذار از نقش سنتی معلم به نقش هدایتگر می‌تواند زمینه‌ساز افزایش مشارکت، انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
هدایتگری معلم، پیشرفت تحصیلی، انگیزش تحصیلی، یادگیری خودتنظیم، دانش‌آموزان، معلم.