تحلیل تأثیر مدارس هوشمند در آموزش چندسطحی مبتنی بر هوش مصنوعی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
مهناز فرجی کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
سوسن جعفرپور کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شیراز
مصطفی داغستانی الاکوزی کارشناسی معماری -معماری منظر دانشگاه جامع علمی کاربردی ارومیه
عرفان سعادت کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان فارس پردیس شهید رجایی ساختمان شماره 4 لارستان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4201

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف تحلیل تأثیر مدارس هوشمند در آموزش چندسطحی مبتنی بر هوش مصنوعی دانش‌آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع کیفی و بر پایه رویکرد مروری نظام‌مند توصیفی-تحلیلی بود که طی آن اسناد، مقالات و منابع معتبر مرتبط با فناوری‌های آموزشی، هوش مصنوعی، مدارس هوشمند و سواد رسانه‌ای مورد واکاوی و سنتز مفهومی قرار گرفتند. یافته‌های پژوهش نشان داد که استقرار زیرساخت‌های سخت‌افزاری و نرم‌افزاری مدارس هوشمند، بستر اساسی را برای گذار از آموزش یکسان‌نگر سنتی به آموزش چندسطحی فراهم می‌آورد و ادغام الگوریتم‌های هوش مصنوعی با تحلیل پیوسته رفتار یادگیری، تنظیم خودکار دشواری محتوا و شخصی‌سازی مسیرهای آموزشی را ممکن می‌سازد. همچنین، برخورداری دانش‌آموزان از سواد رسانه‌ای، سواد اطلاعاتی و مهارت‌های فراشناختی، نقشی میانجی و شتاب‌دهنده در پردازش بهینه داده‌ها، کاهش خطاهای شناختی و تقویت خلاقیت و عمق یادگیری در محیط‌های هوشمند ایفا می‌کند. بحث و نتیجه‌گیری پژوهش حاکی از آن است که آموزش چندسطحی کارآمد، برآیند هم‌افزایی میان فناوری مدارس هوشمند، سامانه‌های انطباقی هوش مصنوعی، صلاحیت دیجیتال معلمان و توانمندی‌های شناختی و رسانه‌ای فراگیران است. بر این اساس، مدارس هوشمند مجهز به هوش مصنوعی می‌توانند با پوشش تفاوت‌های فردی، عدالت آموزشی و رشد تحصیلی پایدار را در تمامی سطوح فراگیران محقق سازند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدارس هوشمند، آموزش چندسطحی، هوش مصنوعی، سواد رسانه‌ای