رابطه بین استفاده ازفناوری وانگیزه یادگیری وعملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ناحیه دو مشهد

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 24

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
زهره سالک دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی مشهد

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4200

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین استفاده از فناوری، انگیزه یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه دوم ناحیه دو مشهد انجام شد. این پژوهش از نظر هدف بنیادی و از نظر روش، توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پایه دوم ناحیه ۲ آموزش‌وپرورش شهر مشهد در سال تحصیلی 1405-1404 به تعداد 5387 نفر بود. نمونه آماری پژوهش با استفاده از فرمول کوکران برای جوامع محدود 357 نفر برآورد شد و به‌منظور افزایش دقت پژوهش و جبران پرسشنامه‌های ناقص، 380 پرسشنامه توزیع گردید که در نهایت 360 پرسشنامه کامل و قابل استفاده مورد تحلیل قرار گرفت. روش نمونه‌گیری در این پژوهش خوشه‌ای چندمرحله‌ای همراه با لایه‌بندی و تخصیص متناسب بود. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور، پرسشنامه انگیزه یادگیری هرمنس و پرسشنامه سواد فناوری اطلاعات و ارتباطات لائو ویوئن بود. داده‌های پژوهش با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 26 و در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شد. در بخش توصیفی از شاخص‌هایی مانند فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در بخش استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد بین استفاده از فناوری و انگیزه یادگیری دانش‌آموزان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین استفاده از فناوری و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان رابطه معناداری مشاهده شد. افزون بر این، یافته‌ها نشان داد بین انگیزه یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان نیز رابطه معناداری وجود دارد. بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که استفاده هدفمند از فناوری‌های نوین آموزشی می‌تواند با افزایش انگیزه یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان همراه باشد. بنابراین، توجه به کاربرد صحیح فناوری در فرایند یاددهی–یادگیری و تقویت انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان می‌تواند در ارتقای کیفیت آموزشی مدارس نقش مؤثری داشته باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
استفاده از فناوری، انگیزه یادگیری، عملکرد تحصیلی