ارزیابی سطح سواد دیجیتال و آمادگی تکنولوژیک معلمان در مواجهه با پارادایم‌های نوین آموزش

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 40

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
اسماعیل دره قایدی غلامی
زهرا سروری
زهرا آزادی جلالی
ملکه کشاورززاده
حسین نادری زاده

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4188

چکیده فارسی :

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین سطح سواد دیجیتال و ارزیابی میزان آمادگی تکنولوژیک معلمان در مواجهه با پارادایم‌های نوین آموزشی (از جمله یادگیری ترکیبی، کلاس‌های معکوس و آموزش‌های مبتنی بر هوش مصنوعی) انجام شده است. این مطالعه به دنبال بررسی شکاف میان دانش فنی موجود و نیازهای آموزشی در عصر دیجیتال است تا مشخص گردد معلمان تا چه میزان آمادگی برای گذار از روش‌های سنتی به سمت محیط‌های یادگیری هوشمند را دارا هستند.
روش‌شناسی: این پژوهش با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و با رویکرد کمی انجام شده است. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه‌ای استاندارد شامل سه بخش «سواد دیجیتال»، «خودکارآمدی تکنولوژیک» و «نگرش به تحول دیجیتال» بود که میان نمونه‌ای از معلمان مقطع [نام مقطع] توزیع گردید. داده‌های حاصل از پرسشنامه با استفاده از آزمون‌های [نام آزمون‌های آماری] تجزیه و تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج نشان می‌دهد که میانگین سطح سواد دیجیتال معلمان در حوزه «استفاده از ابزارهای پایه و ارتباطات» در سطح مطلوب، اما در حوزه «خلق محتوای دیجیتال پیشرفته و مدیریت یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی» در سطح متوسط رو به پایین قرار دارد. همچنین، میانگین آمادگی تکنولوژیک با نگرش مثبت معلمان رابطه مستقیم و معناداری داشت، اما وجود موانع زیرساختی و کمبود آموزش‌های تخصصی، مانع از تبدیل نگرش مثبت به عملکرد عملی در کلاس درس شده است.
نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌ها، مشخص گردید که دانش فنی اولیه برای معلمان کافی نیست و برای مواجهه با پارادایم‌های نوین، نیاز به ارتقای مهارت‌های سطح بالا در زمینه تحلیل داده‌های آموزشی و تعامل با سیستم‌های هوشمند است. پیشنهاد می‌شود برنامه‌های توسعه حرفه‌ای معلمان از حالت «آموزش ابزارمحور» به سمت «آموزش پارادایم‌محور و تقویت تفکر دیجیتال» تغییر جهت دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
سواد دیجیتال، آمادگی تکنولوژیک، پارادایم‌های نوین آموزش، هوش مصنوعی در آموزش، تحول دیجیتال، توسعه حرفه‌ای معلمان.