واکاوی رابطه مهارت های معلمی، حمایت عاطفی و احساس امنیت دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
علی بیات دانشجوی دکترا زبان وادبیات فارسی دانشگاه آزاداسلامی واحد تهران جنوب
آرزو قادری کارشناسی روان‌شناسی دانشگاه پیام نور شاهین دژ
فرناز اصغری کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد_پردیس مجتمع بین المللی گلبهار
سارا شیرزاده اصل کارشناس علوم تجربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4167

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف واکاوی رابطه میان مهارت‌های معلمی، حمایت عاطفی و احساس امنیت دانش‌آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع مروری نظام‌مند بود که در آن مبانی نظری، پژوهش‌ها و شواهد علمی مرتبط با متغیرهای پژوهش گردآوری، ارزیابی کیفی و سنتز شدند. یافته‌های حاصل از تحلیل منابع نشان داد که مهارت‌های معلمی نقشی تعیین‌کننده در طراحی موقعیت‌های یادگیری منسجم، تقویت مشارکت کلاسی و پاسخ‌گویی به تفاوت‌های فردی دارند و این شایستگی‌های آموزشی بستر مناسبی برای ارائه رفتارهای همدلانه و حمایت‌گرانه از سوی معلم ایجاد می‌کنند. همچنین، حمایت عاطفی معلم به عنوان عاملی کلیدی، مهارت‌های فنی تدریس را با ادراک روانی دانش‌آموز پیوند داده و زمینه‌ساز ارتقای احساس امنیت روان‌شناختی، کاهش اضطراب کلاسی و افزایش تمایل به ابراز وجود در فرایند یاددهی ـ یادگیری می‌شود. در بخش بحث و نتیجه‌گیری مشخص شد که کارآمدی آموزشی بدون توجه به روابط عاطفی و فضای امن روانی به رشد مطلوب یادگیرندگان منجر نخواهد شد؛ از این رو، ارتقای هم‌زمان مهارت‌های حرفه‌ای معلمان و تقویت بسترهای حمایتی در مدرسه، زمینه‌ساز بهبود فضای تعاملی و افزایش ادراک امنیت در میان دانش‌آموزان است و توجه متوازن به ابعاد شناختی و هیجانی در آموزش، ضرورت بنیادین مدیریت کلاس و ارتقای اثربخشی مدارس به شمار می‌آید.

کلمات کلیدی فارسی :
مهارت‌های معلمی، حمایت عاطفی، احساس امنیت، دانش‌آموزان