تأثیر روش‌های نوین تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
نرگس ابراهیمی جویباری کارشناسی روانشناسی تربیتی
عبدالله مجاوری کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
محمدرضا زلیکانی کارشناسی آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4158

چکیده فارسی :

چکیده
تحولات سریع در حوزه آموزش و یادگیری، ضرورت بازنگری در روش‌های سنتی تدریس و استفاده از شیوه‌های فعال، مشارکتی و دانش‌آموزمحور را افزایش داده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر روش‌های نوین تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون و گروه کنترل در نظر گرفته شد. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان دوره ابتدایی تشکیل دادند و نمونه‌ای 60 نفره به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شد. گروه آزمایش طی یک دوره آموزشی با استفاده از روش‌های نوین شامل یادگیری مشارکتی، یادگیری مبتنی بر مسئله، بازی‌وارسازی و فعالیت‌های گروهی آموزش دید، در حالی که گروه کنترل با روش متداول آموزش داده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون پیشرفت تحصیلی جمع‌آوری و با آزمون‌های توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد میانگین پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان گروه آزمایش پس از اجرای مداخله آموزشی افزایش معناداری داشته است. همچنین، روش‌های نوین تدریس موجب افزایش مشارکت، انگیزه یادگیری و تعامل دانش‌آموزان با محتوای آموزشی شدند. بنابراین، استفاده هدفمند از روش‌های نوین تدریس می‌تواند به‌عنوان یکی از راهکارهای مؤثر برای ارتقای کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
روش‌های نوین تدریس، پیشرفت تحصیلی، دانش‌آموزان ابتدایی، یادگیری فعال، یادگیری مشارکتی، روش دانش‌آموزمحور.