مدرسه آینده بررسی الزامات تحول آموزش و پرورش در عصر هوش مصنوعی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مهناز محسنی نیا کارشناسی ارشد آموزش ریاضی دانشگاه آزاد کرمان متوسطه دوم
محبوبه وطن دوست کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد متوسطه دوم
عصمت اکبر زاده کارشناسی ارشد مؤسسه آموزش عالی کرمان متوسطه دوم

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4113

چکیده فارسی :

مدرسه آینده در عصر هوش مصنوعی دیگر نمی‌تواند صرفاً مکانی برای انتقال اطلاعات و محفوظات باشد، بلکه باید به محیطی پویا، خلاق، انسان‌محور و مهارت‌پرور تبدیل شود.گسترش هوش مصنوعی، شیوه‌های یاددهی و یادگیری، نقش معلم، برنامه درسی، ارزشیابی و مدیریت مدارس را با تغییرات اساسی روبه‌رو کرده است.در چنین شرایطی، تحول آموزش و پرورش نیازمند بازنگری در اهداف و ساختارهای سنتی مدرسه است.هدف اصلی مدرسه آینده باید تربیت دانش‌آموزانی باشد که توانایی یادگیری مستمر، تفکر انتقادی، خلاقیت، حل مسئله و استفاده مسئولانه از فناوری را داشته باشند.هوش مصنوعی می‌تواند با تحلیل نیازهای فردی دانش‌آموزان، زمینه شخصی‌سازی آموزش را فراهم کند.همچنین این فناوری می‌تواند به معلمان در طراحی فعالیت‌های آموزشی، تولید محتوا و ارزیابی یادگیری کمک کند.با این حال، استفاده از هوش مصنوعی نباید به حذف نقش معلم یا کاهش ارتباط انسانی در مدرسه منجر شود.معلم آینده بیش از گذشته نقش راهنما، مربی، تسهیلگر و هدایت‌کننده فرایند یادگیری را بر عهده خواهد داشت.بنابراین توانمندسازی و آموزش مستمر معلمان یکی از مهم‌ترین الزامات تحول آموزشی است.معلمان باید علاوه بر مهارت‌های تخصصی، با سواد هوش مصنوعی، اخلاق فناوری و شیوه استفاده صحیح از ابزارهای هوشمند آشنا شوند.برنامه درسی نیز باید از حالت حافظه‌محور فاصله گرفته و به سمت مهارت‌محوری و مسئله‌محوری حرکت کند.آموزش هوش مصنوعی نباید فقط به یادگیری برنامه‌نویسی یا کار با ابزارهای فنی محدود شود.دانش‌آموزان باید با مفاهیمی مانند داده، الگوریتم، تفکر محاسباتی، فرصت‌ها و محدودیت‌های هوش مصنوعی آشنا شوند.همچنین باید پیامدهای اجتماعی، اخلاقی و فرهنگی این فناوری را بشناسند.
پژوهش‌های جدید نیز بر این نکته تأکید دارند که برنامه درسی هوش مصنوعی باید ابعاد شناختی، مهارتی، اخلاقی، اجتماعی و فرهنگی را هم‌زمان دربرگیرد. از سوی دیگر، مدرسه آینده باید زیرساخت‌های مناسب دیجیتال داشته باشد.دسترسی عادلانه به اینترنت، تجهیزات هوشمند، سامانه‌های آموزشی و منابع دیجیتال از الزامات اساسی این تحول است.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی ، دیجیتال ، سامانه آموزشی ، اخلاقی