بررسی نقش فناوری‌های آموزشی در آموزش دوره ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مهدی واحدی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی (ره) سلماس ، استان آذربایجان غربی، ایران. Meti1941@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4108

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی نقش فناوری‌های آموزشی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی، از طریق روش مرور نظام‌مند، انجام شده است. جامعه پژوهش، مطالعات تجربی و نیمه‌تجربی منتشرشده در فاصله سال‌های ۲۰۰۶ تا ۲۰۲۵ را شامل می‌شود که از پایگاه‌های علمی معتبر استخراج شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهد استفاده از فناوری‌های آموزشی نظیر رایانه، تبلت، رایانه لوحی، تخته هوشمند و نرم‌افزارهای تعاملی، در مجموع تأثیر مثبت، اما اندک تا متوسط، بر یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی دارد. فراتحلیل‌های بررسی‌شده اثر کلی معناداری را گزارش کرده‌اند (برای نمونه g=0.45 برای فناوری اطلاعات و ارتباطات در پیش‌دبستانی و ابتدایی، و g=0.16 برای کاربرد فناوری آموزشی در ریاضی پایه‌های K-12). با این حال، شواهد همگن نیستند و در برخی حوزه‌ها نظیر درک مطلب، تفاوتی میان گروه آزمایش و گروه گواه مشاهده نشده است. همچنین، عوامل تعدیل‌گر نظیر نوع فناوری، مدت زمان استفاده، کیفیت طراحی آموزشی و توانمندی فناورانه معلمان، نقش تعیین‌کننده‌ای در میزان اثربخشی دارند. مقاله به این نتیجه می‌رسد که فناوری می‌تواند به یادگیری کمک کند، اما نه به‌تنهایی؛ بلکه در بستر یک طراحی آموزشی استوار بر چارچوب‌های نظری نظیر TPACK و در تعامل با معلم.

کلمات کلیدی فارسی :
فناوری‌های آموزشی، دوره ابتدایی، پیشرفت تحصیلی، فراتحلیل، TPACK، فناوری اطلاعات و ارتباطات.