اثربخشی قصه گویی بر کاهش احساس تنهایی و اضطراب مدرسه در دانش‌آموزان ابتدایی: پژوهشی در شهرستان فریمان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 20

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
سمانه بهلوری سمانه بهلوری کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4080

چکیده فارسی :

هدف از پژوهش بررسی تاثیر قصه گویی بر احساس تنهایی و اضطراب مدرسه در بین دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان فریمان پایه¬ریزی شده است. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل‌ دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان فریمان در سال تحصیلی‌ 1405-1404 می¬باشند. از میان جامعه آماری، که بر اساس ملاک های ورود و خروج انتخاب شدند تعداد 30 نفر از دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان فریمان در سال تحصیلی‌ به روش نمونه¬گیری غیر احتمالی در دسترس انتخاب شدند. و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه (هرکدام 15 نفر) تقسیم شدند. برای جمع¬آوری داده های مورد نیاز در این پژوهش از پرسش‌نامه‌ اضطراب مدرسه‌ فیلیپس (1987) و پرسشنامه احساس¬تنهایی راسل (1980) استفاده شده است. جهت تجزیه‌ و تحلیل داده¬‌ها از روش‌های آمار توصيفي و استنباطی استفاده ‌شده است. در بخش توصيفی از مشخصه هاي آماري همچون جداول فراواني، ميانگين و انحراف معيار استفاده شد. و در بخش استنباطی جهت بررسی صحت ‌و سقم فرضیات تحقیق از آزمون تحلیل کوواریانس با نرم افزار SPSS22 استفاده گردید. نتایج نشان داد که تمام آزمون¬های چند متغیره حاکی از معنی داری واریانس عامل تعامل گروه و عامل مکرر است (برای مثال مقدار اثر پیلایی برابر با 72/0 است که ( F2,30=32.287 P<.01). با توجه به اندازه اثر 72/0 مشخص است، که تاثیر جلسات قصه¬گویی بر اضطراب مدرسه و احساس تنهایی در دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان فریمان قدرتمند است.

کلمات کلیدی فارسی :
قصه¬گویی، اضطراب مدرسه، احساس تنهایی