مروری بر نقش آموزش تفکر انتقادی در ارتقای توانایی تصمیم‌گیری و حل مسئله دانش‌آموزان ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
محمدحسن سنجری فارغ التحصیل، کارشناسی ارشد عمران-سازه،غیرانتفاعی عرفان کرمان mohamadhsanjari@gmail.com
حجت الله رفیعی خرمدشتی فارغ التحصیل، کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس شهید باهنر hojjat.khoramdasht@gmail.com
منصور فیضی فارغ التحصیل، کارشناسی آموزش ابتدایی،پردیس شهید رجایی ارومیه mansour20021381@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4074

چکیده فارسی :

آموزش تفکر انتقادی یکی از رویکردهای مهم در تعلیم و تربیت نوین است که می‌تواند زمینه رشد توانایی‌های شناختی و مهارت‌های کاربردی دانش‌آموزان را فراهم سازد. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش آموزش تفکر انتقادی در ارتقای توانایی تصمیم‌گیری و حل مسئله دانش‌آموزان ابتدایی بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و به شیوه مروری ـ تحلیلی انجام شد. جامعه پژوهش شامل مطالعات، مقالات و منابع علمی مرتبط با آموزش تفکر انتقادی، حل مسئله، تصمیم‌گیری و آموزش ابتدایی بود که منابع مرتبط به صورت هدفمند انتخاب و اطلاعات آن‌ها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی بررسی و طبقه‌بندی شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که آموزش تفکر انتقادی از طریق تقویت مهارت‌هایی مانند تحلیل، ارزیابی، استدلال، پرسشگری، استنباط و خودتنظیمی می‌تواند توانایی دانش‌آموزان را در شناسایی و تحلیل مسائل، تولید و ارزیابی راه‌حل‌های مختلف و انتخاب گزینه مناسب افزایش دهد. همچنین، این آموزش با تقویت توانایی مقایسه گزینه‌ها، بررسی شواهد و پیش‌بینی پیامدها، زمینه تصمیم‌گیری آگاهانه‌تر و مسئولانه‌تر را فراهم می‌کند. نتایج همچنین نشان داد که روش‌های فعال آموزشی، به‌ویژه یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مشارکتی، بحث و گفت‌وگو، پرسشگری و فعالیت‌های پروژه‌محور، ظرفیت بیشتری برای پرورش همزمان تفکر انتقادی، تصمیم‌گیری و حل مسئله دارند. بر اساس یافته‌ها، می‌توان نتیجه گرفت که تفکر انتقادی مهارتی زیربنایی برای تقویت توانایی‌های شناختی و کاربردی دانش‌آموزان ابتدایی است و ادغام آن در فرایند تدریس می‌تواند به تربیت یادگیرندگانی مستقل، تحلیلگر، مسئله‌حل‌کن و تصمیم‌گیر منجر شود.

کلمات کلیدی فارسی :
تفکر انتقادی، تصمیم‌گیری، حل مسئله، دانش‌آموزان ابتدایی، روش‌های تدریس فعال