پیشرفت‌های شگرف در فناوری و دگرگونی‌های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
مریم ایزدی .
زهرا تقوی زواره .

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4065

چکیده فارسی :

در عصر حاضر، با توجه به پیشرفت‌های شگرف در فناوری و دگرگونی‌های اجتماعی، نیاز به بازنگری و نوآوری در شیوه‌های تدریس بیش از پیش احساس می‌شود. این پژوهش، با هدف بررسی عمیق راهکارهای نوین تدریس و ارزیابی اثربخشی آن‌ها در بهبود فرآیند یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان، انجام پذیرفته است. هدف اصلی این مطالعه، شناسایی و تحلیل رویکردهای نوین تدریس با تأکید بر ابعاد روان‌شناختی، اجتماعی و فرهنگی مرتبط با یادگیری است. یافته‌های کلیدی این پژوهش، حاکی از آن است که به‌کارگیری رویکردهای فعال یادگیری، نظیر یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مشارکتی و استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی، موجب افزایش انگیزه درونی دانش‌آموزان، تقویت مهارت‌های تفکر انتقادی و حل مسئله، و همچنین ارتقای مشارکت فعالانه در فرآیند یادگیری می‌شود. افزون بر این، نتایج نشان می‌دهد که توجه به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان و طراحی برنامه‌های درسی متناسب با نیازهای آنان، نقشی کلیدی در ایجاد محیط یادگیری فراگیر و پویا دارد. در نهایت، این پژوهش بر اهمیت به‌کارگیری راهکارهای نوین تدریس در جهت تربیت شهروندانی خلاق، مسئولیت‌پذیر و برخوردار از مهارت‌های لازم برای مواجهه با چالش‌های قرن بیست و یکم تأکید دارد و پیشنهاد می‌دهد که یافته‌های این مطالعه، می‌تواند مبنایی برای تدوین سیاست‌های آموزشی مؤثرتر و طراحی برنامه‌های توسعه حرفه‌ای معلمان در آینده باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
روش‌های نوین تدریس، یادگیری فعال، فناوری آموزشی، ارزشیابی عملکرد، طراحی آموزشی