تحلیل تأثیر فناوری‌های آموزشی، مدیریت یادگیری دیجیتال و سواد رسانه‌ای دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
سید میثم حسینی کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آیت الله آملی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4064

چکیده فارسی :

هدف این تحقیق، تحلیل تأثیر فناوری‌های آموزشی، مدیریت یادگیری دیجیتال و سواد رسانه‌ای دانش‌آموزان بر کیفیت یادگیری آنان بود. پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مروری انجام شد. منابع علمی مرتبط با فناوری‌های آموزشی، هوشمندسازی کلاس‌های درس، برنامه‌ریزی درسی، نقش معلم، تعامل آموزشی، یادگیری پایدار و سواد رسانه‌ای بررسی، طبقه‌بندی و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد فناوری‌های آموزشی از طریق گسترش دسترسی به منابع، ارائه محتوای چندرسانه‌ای، فراهم‌سازی بازخورد سریع و افزایش مشارکت دانش‌آموزان، ظرفیت ارتقای یادگیری را دارند؛ با این حال، اثرگذاری آن‌ها به استفاده هدفمند و هماهنگی با اهداف برنامه درسی وابسته است. همچنین، مدیریت یادگیری دیجیتال از طریق سازمان‌دهی محتوا، تعیین مسیر آموزشی، پیگیری عملکرد دانش‌آموزان، تعامل مستمر و ارزشیابی تکوینی، نقش مهمی در افزایش اثربخشی محیط‌های دیجیتال ایفا می‌کند. یافته‌ها نشان داد سواد رسانه‌ای دانش‌آموزان نیز در ارزیابی اعتبار اطلاعات، انتخاب آگاهانه منابع، تحلیل پیام‌های رسانه‌ای و استفاده مسئولانه از فناوری مؤثر است. نتیجه تحقیق بیانگر آن است که فناوری آموزشی به‌تنهایی موجب ارتقای کیفیت یادگیری نمی‌شود، بلکه اثربخشی آن در گرو مدیریت آموزشی کارآمد، نقش فعال و هدایت‌گر معلم، محتوای معتبر و تقویت سواد رسانه‌ای دانش‌آموزان است.

کلمات کلیدی فارسی :
فناوری‌های آموزشی، مدیریت یادگیری دیجیتال، سواد رسانه‌ای، دانش‌آموزان