بررسی چالش‌ها و فرصت‌های استفاده از بازی‌های آموزشی دیجیتال در تدریس مفاهیم جبر و هندسه در مدارس دخترانه شهر ساری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
فاطمه مهدوی کارشناسی ارشد ریاضی محض / دانشگاه آزاد قائمشهر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4023

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش‌ها و فرصت‌های استفاده از بازی‌های آموزشی دیجیتال در تدریس مفاهیم جبر و هندسه در مدارس دخترانه دوره اول متوسطه شهر ساری انجام شد. با توجه به پیشرفت‌های فناوری و نیاز به روش‌های نوین آموزشی، بازی‌های آموزشی دیجیتال به عنوان ابزاری بالقوه برای افزایش انگیزه و بهبود یادگیری ریاضیات مطرح شده‌اند. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، ترکیبی (کیفی-کمی) با رویکرد اکتشافی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ریاضی مدارس دخترانه دوره اول متوسطه شهر ساری (۶۲ نفر) و همچنین دانش‌آموزان پایه نهم (۴۵۰ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. در بخش کیفی، ۱۲ معلم به روش هدفمند و ۳۰ دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و مورد مصاحبه نیمه‌ساختاریافته قرار گرفتند. در بخش کمی، پرسشنامه محقق‌ساخته بین ۵۰ معلم و ۲۰۰ دانش‌آموز توزیع شد. داده‌های کیفی با روش تحلیل تماتیک و داده‌های کمی با استفاده از آمار توصیفی و آزمون تی تک‌نمونه‌ای تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که فرصت‌های اصلی استفاده از بازی‌های آموزشی شامل افزایش انگیزه و مشارکت (۸۲ درصد)، ایجاد درک بصری از مفاهیم انتزاعی (۷۶ درصد)، شخصی‌سازی یادگیری (۷۱ درصد) و ارائه بازخورد فوری (۶۸ درصد) است. چالش‌های اصلی نیز شامل کمبود زیرساخت‌های فناوری (۸۴ درصد)، نبود محتوای استاندارد و بومی‌سازی شده (۷۹ درصد)، کمبود مهارت معلمان (۷۴ درصد) و نگرانی والدین (۶۵ درصد) بود. بر اساس نتایج، استفاده از بازی‌های آموزشی دیجیتال در تدریس جبر و هندسه با وجود چالش‌های متعدد، فرصت‌های ارزشمندی را فراهم می‌آورد که با برنامه‌ریزی مناسب قابل بهره‌برداری است.

کلمات کلیدی فارسی :
بازی‌های آموزشی دیجیتال، جبر، هندسه، چالش‌ها، فرصت‌ها، مدارس دخترانه