کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مهارت‌های مهندسی پزشکی در هنرستان‌ها و مراکز آموزش فنی‌وحرفه‌ای

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 30

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
سهی هوشمند دانشجوی کارشناسی ترم آخر مهندسی پزشکی
محسن هوشمند کارشناس ارشد منابع طبیعی، کارشناس توسعه و آموزش کشاورزی، معاونت متوسطه وزارت آموزش و پرورش

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3966

چکیده فارسی :

گسترش فناوری‌های هوشمند، ساختار بسیاری از مشاغل تخصصی را تغییر داده و نظام‌های آموزشی را با ضرورت بازنگری در شیوه‌های انتقال دانش و مهارت مواجه کرده است. مهندسی پزشکی به دلیل ماهیت میان‌رشته‌ای خود، از جمله حوزه‌هایی است که تغییرات فناوری در آن با سرعت قابل توجهی اتفاق می‌افتد. این رشته در مرز میان مهندسی، علوم زیستی، پزشکی، الکترونیک، رایانه و فناوری اطلاعات قرار گرفته و آموزش آن نیازمند ترکیبی از دانش نظری، مهارت عملی، توانایی تحلیل داده، حل مسئله و شناخت تجهیزات تخصصی است. در این شرایط، استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می‌تواند فرصت‌های جدیدی برای آموزش مهارت‌های مهندسی پزشکی در هنرستان‌ها و مراکز آموزش فنی‌وحرفه‌ای ایجاد کند.
هدف پژوهش حاضر، بررسی ظرفیت‌ها و کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش مهارت‌های مهندسی پزشکی و ارائه چارچوبی کاربردی برای تلفیق این فناوری با آموزش‌های مهارتی است. پژوهش با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی و با استفاده از مطالعه اسنادی و مرور منابع علمی معتبر انجام شده است. منابع منتشرشده در سال‌های اخیر در زمینه هوش مصنوعی، آموزش فنی‌وحرفه‌ای، آموزش پزشکی، مهندسی پزشکی، شبیه‌سازی آموزشی، یادگیری شخصی‌سازی‌شده، تحلیل یادگیری و ارزیابی مهارت بررسی و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که هوش مصنوعی می‌تواند در آموزش شناخت تجهیزات پزشکی، تحلیل سیگنال‌های زیستی، شناسایی خطا، عیب‌یابی، شبیه‌سازی عملکرد تجهیزات، آموزش برنامه‌نویسی، تحلیل داده، طراحی پروژه‌های مهارتی و ارائه بازخورد فوری مورد استفاده قرار گیرد.
یکی از مهم‌ترین یافته‌های پژوهش آن است که ارزش آموزشی هوش مصنوعی زمانی افزایش می‌یابد که در کنار تجربه عملی و هدایت مدرس قرار گیرد. استفاده مستقل و بدون نظارت از ابزارهای هوشمند ممکن است باعث دریافت اطلاعات نادرست، وابستگی یادگیرنده، کاهش تفکر انتقادی و نادیده گرفتن الزامات ایمنی شود. بر همین اساس، مدل پیشنهادی پژوهش شامل پنج مرحله یادگیری مفهومی، تمرین شبیه‌سازی‌شده، حل مسئله، ارزیابی هوشمند و تأیید انسانی است. اجرای این مدل می‌تواند به تربیت هنرجویانی کمک کند که علاوه بر مهارت‌های فنی، توانایی تحلیل داده، تفکر انتقادی، حل مسئله، کار با فناوری‌های هوشمند و رعایت اصول اخلاقی و حرفه‌ای را نیز کسب کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، مهندسی پزشکی، آموزش فنی‌وحرفه‌ای، هنرستان، آموزش مهارتی، تجهیزات پزشکی، شبیه‌سازی آموزشی، یادگیری شخصی‌سازی‌شده، تحلیل داده، ارزیابی مهارت