بررسی فرصت‌ها و چالش‌های آموزش الکترونیکی بر توسعه سواد علمی دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
شفقت خسروانی سنگانی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3955

چکیده فارسی :

آموزش الکترونیکی در دوره دوم ابتدایی، همزمان با فرصت‌های تحول‌آفرین، با چالش‌های رشدی و ساختاری جدی روبروست. از یک سو، شبیه‌سازی‌های تعاملی و آزمایشگاه‌های مجازی، درک مفاهیم انتزاعی مانند نیرو یا چرخه آب را برای کودکان ملموس و تکرارپذیر می‌سازند و سیستم‌های هوشمند تطبیقی، مسیر یادگیری را بر اساس سرعت و سبک شناختی هر دانش‌آموز شخصی‌سازی می‌کنند، امری که در کلاس‌های شلوغ و با برنامه درسی ثابت غیرممکن است. همچنین حذف مرزهای جغرافیایی، امکان ارتباط با موزه‌های علوم و دانشمندان را برای مناطق محروم فراهم می‌آورد و ابزارهای ثبت فرآیند یادگیری، نگاه فرآیندمحور به علم را تقویت می‌کنند. اما در سوی مقابل، کاهش تعاملات حضوری و هم‌اندیشی گروهی، گفتمان علمی را که در بحث‌های چهره‌به‌چهره شکل می‌گیرد، تضعیف می‌کند و بازخورد عاطفی معلم که برای پذیرش اشتباه در این سن حیاتی است، به نمرات عددی تقلیل می‌یابد. ضعف در خودتنظیمی و مدیریت توجه، دانش‌آموزان را در برابر محرک‌های دیجیتال آسیب‌پذیر می‌سازد و فقدان تجارب دست‌ورزی، بعد حسی علم را نادیده می‌گیرد. ارزشیابی‌های آنلاین نیز به سوالات عینی محدود شده و توانایی سنجش حل مسئله را ندارند. در نهایت، خستگی صفحه‌نمایش و انزوای حرکتی، نشاط کاوشگری کودک را می‌کاهد و شکاف دیجیتال، نابرابری آموزشی را عمیق‌تر می‌سازد. بنابراین موفقیت این روش، نه در جایگزینی کامل کلاس سنتی، بلکه در ترکیب هوشمندانه هر دو فضا و پرهیز از تبدیل سواد علمی به انباشت اطلاعات مجازی است.

کلمات کلیدی فارسی :
فرصت، چالش، آموزش الکترونیکی، سواد علمی، دانش آموزان دوره دوم ابتدایی