تحلیل نقش هوش مصنوعی در آموزش مهارت‌محور، یادگیری کاربردی و آمادگی آینده‌محور دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
میثم آزیش کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور پردیس تهران
فرین سیفی کارشناسی ارشد صنایع دستی دانشگاه هنر تهران
فاطمه سیفی کارشناسی آموزش ریاضی دانشگاه شهید بهشتی مشهد
نشاط سیفی کارشناسی ارشد تصویرسازی دانشگاه فردوس مشهد

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3953

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر، تحلیل نقش هوش مصنوعی در آموزش مهارت‌محور، یادگیری کاربردی و آمادگی آینده‌محور دانش‌آموزان بود. پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مروری انجام شد. منابع علمی مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش، هوشمندسازی مدارس، سواد اطلاعاتی و رایانه‌ای، یادگیری الکترونیکی، نقش معلم، عدالت آموزشی و آمادگی دانش‌آموزان برای تحولات آینده بررسی و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که هوش مصنوعی با فراهم‌سازی آموزش شخصی‌سازی‌شده، بازخورد سریع، تمرین‌های متناسب با سطح یادگیری، شبیه‌سازی موقعیت‌های واقعی و تحلیل عملکرد دانش‌آموزان، می‌تواند به تقویت مهارت‌هایی چون حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت، خودتنظیمی و تصمیم‌گیری کمک کند. همچنین، ابزارهای هوشمند می‌توانند پیوند میان محتوای نظری و کاربردهای واقعی دانش را تقویت کرده و فرصت‌های بیشتری برای یادگیری فعال، تعاملی و تجربه‌محور فراهم آورند. نتایج بیانگر آن بود که آمادگی آینده‌محور دانش‌آموزان مستلزم توسعه سواد هوش مصنوعی، مسئولیت‌پذیری دیجیتال، توانایی ارزیابی اطلاعات، شناخت محدودیت‌های فناوری و آگاهی از تحولات شغلی است. با این حال، اثربخشی هوش مصنوعی به توانمندی معلمان، کیفیت زیرساخت، دسترسی عادلانه، محتوای بومی و رعایت اصول اخلاقی وابسته است. نتیجه‌گیری شد که هوش مصنوعی جایگزین معلم نیست، بلکه ابزاری برای تقویت نقش حرفه‌ای او در طراحی و هدایت یادگیری است.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، آموزش مهارت‌محور، یادگیری کاربردی، آمادگی آینده‌محور