اهمیت توجه به تفاوت‌های فردی در کلاس درس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 26

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
منصوره سجادی گروه زبان انگلیسی،واحد اباده،دانشگاه آزاد اسلامی،اباده،ایران
معصومه حمزیان کارشناسی علوم تربیتی (گرایش آموزش پیش دبستانی ودبستانی ازدانشگاه فردوسی)،آموزگار
فرشید موحدی نیا کارشناسی ارشد مهندسی عمران گرایش ژئوتکنیک ،هنرآموز رشته عمران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3651

چکیده فارسی :

هدف از این پژوهش، بررسی نقش پذیرش و مدیریت تفاوت‌های فردی در ارتقای کیفیت یادگیری و رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان در محیط‌های آموزشی است. تفاوت‌های فردی که شامل طیفی از ویژگی‌های شناختی، عاطفی، اجتماعی و جسمانی است، باعث می‌شود که هر دانش‌آموز با سرعت، شیوه و پیش‌نیازهای متفاوتی با مطالب آموزشی مواجه شود. در این مقاله استدلال می‌شود که رویکرد یکسان در تدریس، نه تنها منجر به نادیده گرفتن استعدادهای بالقوه برخی دانش‌آموزان می‌گردد، بلکه باعث ایجاد گسست آموزشی و کاهش انگیزه در گروهی دیگر می‌شود.
یافته‌ها نشان می‌دهد که شناسایی دقیق تفاوت‌های فردی از طریق ابزارهای ارزیابی مستمر و به کارگیری استراتژی‌های آموزشی منعطف، می‌تواند منجر به بهینه‌سازی محیط یادگیری شود. در این راستا، استفاده از روش‌های تدریس متنوع و طراحی تکالیفی که سطح دشواری آن‌ها با توانمندی‌های هر فرد متناسب باشد، نقش کلیدی در کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش بهره‌وری آموزشی دارد. همچنین، توجه به تفاوت‌های فرهنگی و زمینه‌های اجتماعی دانش‌آموزان به عنوان بخشی از تفاوت‌های فردی، زمینه‌ساز ایجاد عدالت آموزشی و تقویت پیوندهای اجتماعی در کلاس درس است.
در نهایت، این مقاله پیشنهاد می‌کند که آموزگاران باید از نقش انتقال‌دهنده صرف دانش خارج شده و به تسهیل‌گرانی تبدیل شوند که محیطی حمایتی و پویا را برای تکامل هر فرد بر اساس ویژگی‌های منحصربه‌فردش فراهم می‌کنند. نتیجه‌گیری نهایی بر این محور است که توجه به تفاوت‌های فردی، نه یک انتخاب آموزشی، بلکه یک ضرورت اخلاقی و تخصصی برای دستیابی به آموزش باکیفیت است.

کلمات کلیدی فارسی :
تفاوت‌های فردی، آموزش منعطف، یادگیری فعال، عدالت آموزشی، مدیریت کلاس.