تحلیل نقش هوش مصنوعی در مدیریت کلاس درس و تمرکز شناختی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
پریسا کوشکی فوق دیپلم آموزش ابتدایی از مرکز تربیت معلم زینب کبری بروجرد
مريم شفیعی علویجه کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه غیرانتفاعی اشرفی سپاهان شهر
عباس کوتی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی گرایش توسعه شهری و روستایی دانشگاه پیام نور واحد شهرستان ملایر
مریم یوسفی نژاد کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد همدان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3605

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش، تحلیل نقش هوش مصنوعی در مدیریت کلاس درس و تمرکز شناختی دانش‌آموزان بود. روش تحقیق از نوع مرور نظام‌مند-تحلیلی بود و با بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط، ابعاد مختلف کاربست هوش مصنوعی در سازمان‌دهی فعالیت‌های کلاسی، شخصی‌سازی یادگیری، بازخورددهی و توجه شناختی استخراج شد. یافته‌ها نشان داد که هوش مصنوعی می‌تواند با پایش رفتار یادگیرندگان، ارائه بازخورد فوری، تنظیم سطح دشواری فعالیت‌ها و کاهش بخشی از امور اجرایی معلم، به بهبود نظم کلاس و افزایش درگیری شناختی کمک کند؛ با این حال، در صورت طراحی نادرست یا استفاده افراطی، ممکن است موجب افزایش بار شناختی، حواس‌پرتی، وابستگی به پاسخ‌های ماشینی و چالش‌های اخلاقی و زیرساختی شود. نتیجه‌گیری پژوهش آن است که اثربخشی هوش مصنوعی در آموزش، وابسته به نقش راهبری معلم، هدفمندی استفاده، نظارت مستمر و رعایت ملاحظات اخلاقی و عدالت آموزشی است.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، مدیریت کلاس، تمرکز شناختی، فناوری آموزشی