بررسی تأثیر آموزش چندرسانه‌ای بر یادگیری مفهومی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
محمد گنجی فوق لیسانس مهندسی مکانیک (تبدیل انرژی) دانشگاه آزاد اسلامی اراک

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3374

چکیده فارسی :

در سال‌های اخیر، استفاده از آموزش چندرسانه‌ای به‌عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام‌های آموزشی، توجه بسیاری از پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. آموزش چندرسانه‌ای با بهره‌گیری از عناصر دیداری، شنیداری، تعاملی و متنی، تلاش می‌کند فرآیند یادگیری را برای دانش‌آموزان جذاب‌تر، عمیق‌تر و مؤثرتر سازد. هدف این مقاله بررسی تأثیر آموزش چندرسانه‌ای بر یادگیری مفهومی دانش‌آموزان است. در این پژوهش، نقش استفاده از فیلم‌های آموزشی، انیمیشن‌ها، شبیه‌سازی‌های رایانه‌ای، ارائه‌های تعاملی و محتوای دیجیتال در بهبود درک مفاهیم علمی مورد بررسی قرار گرفته است. یافته‌های مطالعات نشان می‌دهد که آموزش چندرسانه‌ای با فعال‌سازی همزمان کانال‌های مختلف یادگیری، موجب افزایش درک مفهومی، تقویت حافظه بلندمدت و بهبود توانایی تحلیل دانش‌آموزان می‌شود. همچنین این نوع آموزش باعث افزایش انگیزه یادگیری، مشارکت فعال در کلاس و کاهش خستگی ذهنی دانش‌آموزان می‌گردد. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که دانش‌آموزانی که در فرآیند یادگیری از محتوای چندرسانه‌ای استفاده می‌کنند، مفاهیم پیچیده را بهتر درک کرده و توانایی بیشتری در کاربرد دانش در موقعیت‌های جدید دارند. علاوه بر این، آموزش چندرسانه‌ای با فراهم کردن امکان یادگیری فردی‌سازی‌شده، به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان پاسخ می‌دهد و فرصت یادگیری برابر را برای آنان فراهم می‌سازد. در مجموع، یافته‌ها بیانگر آن است که آموزش چندرسانه‌ای یکی از روش‌های مؤثر در ارتقای کیفیت یادگیری مفهومی است و می‌تواند نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان و تحول در نظام آموزشی ایفا کند.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش چندرسانه‌ای، یادگیری مفهومی، دانش‌آموزان، فناوری آموزشی، یادگیری فعال