بررسی تأثیر ارزشیابی الکترونیکی وهوش مصنوعی بر کاهش افت تحصیلی واسترس تحصیلی دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
مریم بخشی اردکانی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی،آموزگار
ناصر جابری کارشناسی ارشد زمین شناسی،چینه شناسی،فسیل شناسی،رئیس گروه اصلاح روشهاو بهبود فرایندها
حسین بیدگلی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،کارشناس مشارکت‌ها
آمنه سلطان نام کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزگار
فاطمه مهمانگی فرد کارشناسی راهنمایی ومشاوره،آموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3240

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر ارزشیابی الکترونیکی و به‌کارگیری هوش مصنوعی بر کاهش افت تحصیلی و استرس تحصیلی دانش‌آموزان انجام شده است. در سال‌های اخیر با گسترش فناوری‌های آموزشی، استفاده از روش‌های نوین ارزشیابی مورد توجه نظام‌های آموزشی قرار گرفته است. در این پژوهش تلاش شد تا نقش ابزارهای الکترونیکی و سامانه‌های مبتنی بر هوش مصنوعی در بهبود فرآیند سنجش یادگیری و کاهش فشارهای روانی ناشی از امتحانات سنتی بررسی شود. روش پژوهش از نوع توصیفی ـ تحلیلی بوده و داده‌ها از طریق مطالعه منابع علمی، مقالات پژوهشی و بررسی تجربیات آموزشی جمع‌آوری شده است. در فرآیند تحلیل مطالب از الگوی تحلیل محتوای کیفی برای استخراج مفاهیم و الگوهای مرتبط استفاده شد. همچنین تأثیر بازخوردهای هوشمند، ارزشیابی مستمر و شخصی‌سازی فرآیند یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌های پژوهش نشان داد که ارزشیابی الکترونیکی با فراهم کردن بازخورد سریع و دقیق می‌تواند به شناسایی به‌موقع نقاط ضعف یادگیری کمک کند. علاوه بر این، استفاده از الگوریتم‌های هوش مصنوعی امکان تحلیل پیشرفت تحصیلی و ارائه پیشنهادهای آموزشی متناسب با توانایی‌های فردی دانش‌آموزان را فراهم می‌کند. نتایج همچنین نشان داد که کاهش وابستگی به آزمون‌های پرتنش و جایگزینی ارزشیابی‌های پیوسته و هوشمند، میزان اضطراب و استرس تحصیلی دانش‌آموزان را کاهش می‌دهد. از سوی دیگر، این شیوه ارزشیابی موجب افزایش انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش‌آموزان در فرآیند آموزشی می‌شود. در مجموع یافته‌ها بیانگر آن است که تلفیق ارزشیابی الکترونیکی با فناوری‌های هوش مصنوعی می‌تواند به بهبود کیفیت یادگیری و کاهش افت تحصیلی کمک کند. بنابراین به‌کارگیری این رویکرد در نظام آموزشی می‌تواند به عنوان راهکاری مؤثر برای ارتقای عملکرد تحصیلی و سلامت روانی دانش‌آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
ارزشیابی الکترونیکی، هوش مصنوعی، افت تحصیلی، استرس تحصیلی، دانش‌آموزان، فناوری آموزشی