به کارگیری تکنولوژی در فرایند یادگیری با توجه به روانشناسی یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تخصصی روان شناسی و علوم تربیتی فرهیختگان برتر

نویسندگان :
هادی ملاپور کارشناسی روانشناسی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3217

چکیده فارسی :

در دنیای متحول قرن بیست‌و‌یکم، نقش فناوری‌های نوین در فرآیندهای یادگیری به دلیل توانمندسازی روش‌های آموزشی، افزایش دسترسی، و بهبود کیفیت یادگیری به شدت مورد توجه قرار گرفته است. این مطالعه نظری بر ارتباط میان تکنولوژی و فرآیندهای یادگیری از منظر روانشناسی یادگیری تمرکز دارد و هدف آن تحلیل تأثیرات روان‌شناختی و فرهنگی بهره‌گیری از فناوری در تسهیل و تعمیق فرآیندهای آموزشی است. نتایج مفهومی نشان می‌دهد که نوآوری‌های فناوری، همچون هوش مصنوعی، واقعیت مجازی و یادگیری الکترونیکی، قادر به ایجاد فضای‌های یادگیری تطابق‌پذیر، فردی‌سازی شده و انگیزشی هستند، و این عناصر به‌منظور ارتقاء فرآیندهای شناختی، انگیزشی، و اجتماعی دانش‌آموزان طراحی شده‌اند. همچنین، تحلیل‌های روانشناختی نشان‌دهنده اهمیت هم‌راستایی فناوری‌های آموزشی با نیازهای روان‌شناختی دانش‌آموزان و فرهنگ‌های متفاوت است. از نظر کاربردی، یافته‌های این تحقیق تأکید دارد که بهره‌برداری مؤثر از فناوری‌های آموزشی می‌تواند منجر به افزایش اثربخشی آموزش، ارتقاء عدالت آموزشی، و توسعه مهارت‌های شناختی در جوامع مختلف گردد. این مطالعه نه‌تنها اهمیت تداوم تحقیقات میان‌رشته‌ای در حوزه روانشناسی و فناوری آموزشی را برجسته می‌کند، بلکه بر ضرورت سیاست‌گذاری مبتنی بر شواهد در توسعه ابزارهای نوین یادگیری تأکید داشته و افق‌های جدیدی جهت بهره‌گیری بهتر از فناوری در فرآیندهای آموزشی پیشنهاد می‌دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
تکنولوژی آموزشی، روانشناسی یادگیری، فرایند یادگیری، فناوری در آموزش، روند شناختی