نقش مربیگری هوش مصنوعی در حل ویادگیری مسائل ریاضی

دسته بندی موضوعی : علوم پایه

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
فرزانه قهرمان شهرکی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3156

چکیده فارسی :

در پی توسعه فناوری‌های هوش مصنوعی، نقش مربیگری هوشمند در فرآیندهای یادگیری و حل مسائل ریاضی اهمیت فزاینده‌ای یافته است؛ این موضوع نه تنها در بهبود مهارت‌های شناختی دانش‌آموزان بلکه در ارتقاء بهره‌وری نظام‌های آموزشی و کاهش نابرابری‌های آموزشی اثرگذار است. هدف از این مطالعه شناخت چشم‌اندازهای نظری و مفهومی مربیگری مبتنی بر هوش مصنوعی در حل مسائل ریاضی و بررسی تأثیرات روان‌شناختی، فرهنگی و اجتماعی آن بر فرآیند یادگیری است. یافته‌های کلیدی نشان می‌دهد که این نوع مربیگری با بهره‌گیری از الگوریتم‌های هوشمند، امکان تکیه بر شخصی‌سازی محتوا، تقویت تفکر انتقادی و تقویت انگیزش در دانش‌آموزان را فراهم می‌سازد و در عین حال، چالش‌هایی چون نگرانی‌های مربوط به حریم خصوصی، کاهش تعاملات انسانی و نیازمندی‌های زیرساختی را همراه دارد. در نتیجه، این پژوهش بر اهمیت رویکردهای چندبعدی و بین‌رشته‌ای در توسعه فناوری‌های آموزشی تأکید نموده و بر امکان بهره‌گیری در سیاستگذاری‌های آموزشی، طراحی برنامه‌های درسی و توسعه حرفه‌ای معلمان در قالب پشتیبانی از یادگیری هوشمند تأکید می‌کند، که می‌تواند آینده آموزش ریاضی را به سمت رویکردهای هم‌افزا و فردی‌سازی سوق دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
مربیگری هوش مصنوعی، حل مسئله ریاضی، یادگیری ماشین، آموزش هوشمند، تحلیل رفتار یادگیرنده