بررسی نقش سبک های رهبری مدیران بر خودتنظیمی و اخلاق مداری معلمان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
ربابه عیسی خواجه لو آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس
سودا فرجپور آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس
سعیده احتاسی آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس
کبری کریمی آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3070

چکیده فارسی :

رهبری مدیران مدارس به‌عنوان یکی از عوامل اثرگذار بر فضای آموزشی، می‌تواند در شکل‌گیری رفتارهای حرفه‌ای، انگیزش شغلی، مسئولیت‌پذیری و پایبندی معلمان به اصول اخلاقی نقش مهمی داشته باشد. در این پژوهش، سبک‌های رهبری مدیران شامل سبک‌هایی مانند رهبری تحول‌آفرین، تبادلی، مشارکتی، آمرانه و حمایتی مورد توجه قرار گرفته و تأثیر آن‌ها بر دو متغیر مهم خودتنظیمی و اخلاق‌مداری معلمان بررسی می‌شود. خودتنظیمی معلمان به توانایی آنان در برنامه‌ریزی، کنترل رفتار، مدیریت هیجان‌ها، ارزیابی عملکرد و اصلاح روش‌های آموزشی اشاره دارد. همچنین اخلاق‌مداری معلمان شامل رعایت اصولی مانند عدالت، صداقت، مسئولیت‌پذیری، احترام به دانش‌آموزان، تعهد حرفه‌ای و رعایت حقوق آموزشی فراگیران است. یافته‌های پژوهش‌های کتابخانه‌ای نشان می‌دهد که سبک‌های رهبری مثبت، به‌ویژه رهبری تحول‌آفرین و مشارکتی، می‌توانند زمینه افزایش انگیزه، استقلال حرفه‌ای، اعتمادبه‌نفس، خودکنترلی و تعهد اخلاقی معلمان را فراهم کنند. در مقابل، سبک‌های رهبری آمرانه و غیرحمایتی ممکن است موجب کاهش انگیزش، ضعف در خودتنظیمی، کاهش رضایت شغلی و افت رفتارهای اخلاقی در محیط آموزشی شوند. بر این اساس، می‌توان نتیجه گرفت که انتخاب سبک رهبری مناسب از سوی مدیران مدارس، نقش مؤثری در ارتقای کیفیت عملکرد معلمان، بهبود روابط انسانی در مدرسه و تقویت اخلاق حرفه‌ای دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
سبک‌های رهبری، مدیران مدارس، خودتنظیمی، اخلاق‌مداری، معلمان، رهبری تحول‌آفرین.