نقش هوش مصنوعی مولد (GenAI) در ارتقای یادگیری شخصی‌سازی‌شده و تأثیر آن بر سواد شناختی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
زهرا جوکار کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2877

چکیده فارسی :

هوش مصنوعی مولد (GenAI) امروزه فراتر از یک ابزار فناورانه، به عنصری تحول‌آفرین در آموزش تبدیل شده است که با درک دقیق نیازها و سبک‌های یادگیری فردی، امکان شخصی‌سازی واقعی آموزش را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند. هدف از پژوهش حاضر، تحلیل نقش هوش مصنوعی مولد در ارتقای یادگیری شخصی‌سازی‌شده و بررسی تأثیر آن بر سواد شناختی دانش‌آموزان است. این پژوهش از نظر روش‌شناسی، از نوع مروری-تحلیلی با رویکرد فراترکیب بوده که با استناد به یافته‌های پژوهشی سال‌های اخیر انجام شده است. نتایج تحلیل‌ها نشان می‌دهد که ابزارهای مبتنی بر GenAI از طریق سازوکارهایی نظیر ارائه محتوای تطبیقی، پشتیبانی هوشمند از فرایندهای خودتنظیمی و شبیه‌سازی‌های تعاملی، ظرفیت بالایی در رفع نیازهای آموزشی منحصر‌به‌فرد دانش‌آموزان دارند. یافته‌ها مؤید آن است که به‌کارگیری هدفمند این فناوری، منجر به بهبود مهارت‌های تفکر انتقادی، حل مسئله و ارتقای سواد شناختی می‌شود؛ هرچند این تحول مستلزم مواجهه آگاهانه با چالش‌های اخلاقی و زیرساختی است. در نهایت، این پژوهش ضمن ارائه یک مدل مفهومی از تلفیق GenAI در زیست‌بوم آموزشی، راهکارهایی را برای سیاست‌گذاران و معلمان جهت گذار مسئولانه به سمت نظام‌های آموزشی هوشمند ارائه می‌دهد. این یافته‌ها حاکی از آن است که هوش مصنوعی مولد نه به‌عنوان جایگزین، بلکه به‌عنوان یک تسهیل‌گر شناختی می‌تواند نقش کلیدی در توسعه عدالت آموزشی و عمق‌بخشی به فرآیندهای یادگیری ایفا نماید.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی مولد، یادگیری شخصی‌سازی‌شده، سواد شناختی، دانش‌آموزان، فناوری‌های آموزشی، تسهیل‌گری شناختی