مهارت‌آموزی برای آینده: بازنگری در ساختار مدارس جهت همسویی با نیازهای بازار کار

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
محمد رضا حقانی ولی پور فرهنگی آموزش و پرورش

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2717

چکیده فارسی :

ظهور انقلاب صنعتی چهارم و تحولات بنیادین در اقتصاد دانش‌بنیان، پارادایم‌های حاکم بر نظام‌های آموزشی سنتی را با بحرانی هویت‌محور مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف واکاوی شکافِ عمیق میان خروجی‌های نظام آموزش عمومی و نیازهای متغیر بازار کار تدوین شده است. مسئله اصلی این است که ساختار کنونی مدارس، متأثر از الگوی آموزشی دوران صنعتی، بر انتقال یکسویه دانش و حافظه‌محوری تمرکز دارد؛ رویکردی که در مواجهه با چالش‌های پیچیده دنیای مدرن، کارایی خود را از دست داده است. این پژوهش از طریق روش‌شناسی «فراترکیب» (Meta-Synthesis) به تحلیل اسناد بالادستی، گزارش‌های نهادهای بین‌المللی و متون تخصصیِ حوزه‌ی مدیریت آموزشی پرداخته است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که ناتوانی در انتقال «مهارت‌های نرم» نظیر تفکر انتقادی، حل مسئله، هوش هیجانی و سواد مالی، عامل اصلی «بیکاری ساختاری» در فارغ‌التحصیلان است. نتایج این مطالعه بر ضرورت گذار از ساختار «آموزش‌محور» به «مهارت‌محور» تأکید ورزیده و پیشنهاد می‌دهد که با ایجاد پیوندهای ساختارمند میان مدرسه، صنعت و زیست‌بوم‌های فناوری، می‌توان یادگیری را از محیط ایزوله‌ی کلاس درس به محیط‌های تعاملی سوق داد. در نهایت، الگویی پیشنهادی برای بازطراحیِ برنامه درسی، مبتنی بر شایستگی‌های محوری قرن بیست و یکم ارائه شده است تا مدارس به عنوانِ کانون‌های تربیتِ نیروی انسانیِ تاب‌آور و کارآفرین بازتعریف شوند.

کلمات کلیدی فارسی :
مهارت‌آموزی، بازار کار، اصلاح ساختار آموزشی، یادگیری مادام‌العمر، تفکر انتقادی، تحول بنیادین آموزش و پرورش، شایستگی‌های نوین.