بازخوانی مفهوم تجربه تربیتی در اندیشه جان دیویی در بستر یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 20

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
سيداحمد هاشمي استادتمام گروه علوم تربيتي، واحدلامرد ،دانشگاه آزاد اسلامي ،لامرد،ايران (نویسنده مسول)
اسماعیل بی ننده دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، واحد لامرد ،دانشگاه آزاد اسلامی لامرد، ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2669

چکیده فارسی :

مفهوم “تجربه تربیتی” در فلسفه تربیتی جان دیویی، اساس یک رویکرد مترقی و دانش‌آموزمحور به آموزش را شکل می‌دهد که بر تعامل فعال، تداوم و رشد تأکید دارد. در عصر حاضر که فناوری‌های هوش مصنوعی (AI) به سرعت در حال تغییر landscape آموزشی هستند، بازخوانی این مفهوم بنیادین برای طراحی سیستم‌های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی که نه تنها کارآمد باشند، بلکه به توسعه جامع انسانی نیز کمک کنند، حیاتی است. این مقاله با روش مرور کتابخانه‌ای-تحلیلی، به بررسی و تحلیل اندیشه‌های دیویی در خصوص تجربه تربیتی می‌پردازد و سپس پتانسیل‌ها و چالش‌های ادغام این اصول با پارادایم‌های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی را مورد بحث قرار می‌دهد. یافته‌ها نشان می‌دهد که هوش مصنوعی با قابلیت‌هایی چون شخصی‌سازی، شبیه‌سازی‌های تعاملی، و تجزیه و تحلیل داده‌ها، می‌تواند بستری غنی برای تحقق تجربه تربیتی دیویی فراهم آورد، اما این امر مستلزم طراحی آگاهانه و مسئولانه است که از تمرکز صرف بر انتقال اطلاعات فراتر رفته و به جنبه‌های اجتماعی، اخلاقی و تفکر انتقادی توجه کند. این پژوهش پیشنهاداتی کاربردی برای معلمان، طراحان آموزشی و توسعه‌دهندگان هوش مصنوعی به منظور ایجاد محیط‌های یادگیری جامع و معنادار ارائه می‌دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
تجربه تربیتی، جان دیویی، یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی، فلسفه تربیت، آموزش و پرورش، رشد، تفکر.