نقش معلم در ایجاد انگیزه و مشارکت فعال دانش‌آموزان درکلاس آنلاین

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 23

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
صالحه کماسی .
نبی شرفی .
شریفه جوزی .
مریم یادگاری .

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2566

چکیده فارسی :

گسترش فناوری‌های ارتباطی و اطلاعاتی در دهه‌های اخیر، نظام‌های آموزشی را با تحولات گسترده‌ای مواجه ساخته و آموزش آنلاین را به یکی از مهم‌ترین شیوه‌های یاددهی–یادگیری در جهان معاصر تبدیل کرده است. در این میان، نقش معلم به عنوان عنصر محوری فرآیند تعلیم و تربیت بیش از گذشته اهمیت یافته است، زیرا کیفیت تعاملات آموزشی، میزان مشارکت یادگیرندگان و سطح انگیزش تحصیلی آنان تا حد زیادی به شیوه مدیریت آموزشی معلم در محیط‌های یادگیری مجازی وابسته است. کلاس‌های آنلاین اگرچه فرصت‌های تازه‌ای برای دسترسی گسترده به آموزش، انعطاف‌پذیری زمانی و بهره‌گیری از منابع متنوع فراهم می‌کنند، اما در عین حال با چالش‌هایی نظیر کاهش تعامل انسانی، افت تمرکز دانش‌آموزان، کاهش انگیزش درونی و مشارکت حداقلی در فعالیت‌های آموزشی نیز همراه هستند. در چنین شرایطی، معلم با بهره‌گیری از راهبردهای آموزشی مناسب می‌تواند فضای یادگیری را به محیطی پویا، تعاملی و انگیزه‌بخش تبدیل کند. ایجاد تعامل مؤثر، استفاده از روش‌های فعال یاددهی–یادگیری، بهره‌گیری از ابزارهای فناوری آموزشی، طراحی فعالیت‌های مشارکتی و ارائه بازخورد مستمر از جمله اقداماتی است که می‌تواند انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش‌آموزان را در کلاس‌های آنلاین افزایش دهد. همچنین نقش حمایت عاطفی و ارتباط مؤثر معلم با دانش‌آموزان در محیط‌های مجازی از عوامل مهم در تقویت احساس تعلق و مسئولیت‌پذیری آموزشی محسوب می‌شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در ایجاد انگیزه و مشارکت فعال دانش‌آموزان در کلاس‌های آنلاین انجام شده و تلاش دارد ابعاد مختلف این نقش را از منظر آموزشی، روان‌شناختی و فناورانه تحلیل کند. نتایج مطالعات نظری و پژوهش‌های پیشین نشان می‌دهد که معلمان با به‌کارگیری راهبردهای آموزشی مبتنی بر تعامل، یادگیری فعال و فناوری‌های آموزشی می‌توانند زمینه افزایش انگیزه تحصیلی، مشارکت شناختی و تعامل اجتماعی دانش‌آموزان را فراهم سازند. همچنین مهارت‌های ارتباطی، تسلط فناورانه و توانایی طراحی فعالیت‌های تعاملی از مهم‌ترین مؤلفه‌های اثرگذار در موفقیت معلمان در محیط‌های یادگیری آنلاین به شمار می‌رود. در نهایت می‌توان گفت که کیفیت مدیریت آموزشی معلم در کلاس‌های آنلاین نقشی تعیین‌کننده در اثربخشی فرآیند یاددهی–یادگیری و ارتقای مشارکت فعال دانش‌آموزان دارد و توجه به این موضوع می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش مجازی در نظام آموزشی کمک کند.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش آنلاین، انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال، نقش معلم، یادگیری مجازی