بررسی نقش پویایی‌های گروهی در ارتقای عملکرد معلمان در سازمان‌های آموزشی (مطالعه موردی: معلمان شهرستان لردگان)

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 25

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
رضا کاظمی چله‌گاهی .
قاسم بامیری .
مجید عسکری .
مصیب خلیل طهماسبی .
پژمان رحیمی ریگی .

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2478

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی نقش پویایی‌های گروهی در ارتقای عملکرد معلمان در سازمان‌های آموزشی (مطالعه موردی: معلمان شهرستان لردگان) انجام شده است. پویایی‌های گروهی، مجموعه فرآیندهای پیچیده‌ای هستند که بر تعاملات، روابط و رفتار اعضای یک گروه تأثیر می‌گذارند. در محیط‌های آموزشی، معلمان اغلب در قالب گروه‌های کاری، تیم‌های درسی و شوراهای آموزشی با یکدیگر همکاری می‌کنند. کیفیت این تعاملات گروهی می‌تواند تأثیر بسزایی بر رضایت شغلی، انگیزه، خلاقیت و در نهایت، عملکرد آموزشی معلمان داشته باشد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-همبستگی و با استفاده از روش پیمایشی، به بررسی رابطه بین ابعاد مختلف پویایی‌های گروهی (شامل انسجام گروهی، تعاملات مثبت، همکاری، اعتماد گروهی، مشارکت در تصمیم‌گیری) و عملکرد شغلی معلمان در شهرستان لردگان پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مشغول به خدمت در مدارس شهرستان لردگان (با فرض تعداد 420 نفر) بوده است. با استفاده از فرمول کوکران، حجم نمونه 200 نفر محاسبه گردید و از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده برای انتخاب شرکت‌کنندگان استفاده شد. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه‌ای شامل دو بخش اصلی بوده است: بخش اول، پرسشنامه پویایی‌های گروهی که شامل 25 گویه با مقیاس لیکرت پنج درجه‌ای بود و بخش دوم، پرسشنامه عملکرد شغلی معلمان. روایی محتوایی پرسشنامه‌ها توسط متخصصان مورد تأیید قرار گرفت و پایایی آن‌ها با استفاده از آلفای کرونباخ در حدود 0.85 برای پرسشنامه پویایی گروهی و 0.78 برای پرسشنامه عملکرد شغلی محاسبه گردید. نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که بین ابعاد مختلف پویایی‌های گروهی و عملکرد شغلی معلمان رابطه مثبت و معنی‌داری وجود دارد. به طور خاص، انسجام گروهی، همکاری مؤثر و اعتماد متقابل در بین معلمان، پیش‌بینی‌کننده‌های قوی عملکرد شغلی آن‌ها محسوب می‌شوند. یافته‌ها حاکی از آن است که ایجاد و تقویت فرهنگ کار تیمی و تعاملات سازنده در مدارس لردگان می‌تواند به طور قابل توجهی به ارتقای کیفیت تدریس و اثربخشی معلمان منجر شود. این پژوهش پیشنهاداتی کاربردی برای مدیران مدارس و سیاست‌گذاران آموزشی در جهت بهبود فرآیندهای گروهی و حمایت از فعالیت‌های تیمی معلمان ارائه می‌دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
پویایی‌های گروهی، عملکرد معلمان، کار تیمی، انسجام گروهی، تعاملات گروهی، مدارس، مدیریت آموزشی.