یادگیری معکوس و کلاس های هوشمند:تحول در روش های سنتی تدریس و یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
طاهره سیاهپور فوق لیسانس تربیت بدنی
اسما سیاهپور لیسانس زبان
مرتضی انصاری لیسانس کامپیوتر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2459

چکیده فارسی :

یادگیری معکوس و کلاس‌های هوشمند به‌عنوان رویکردهایی نوین در آموزش، پاسخی به محدودیت‌های روش‌های سنتی تدریس به شمار می‌آیند. در مدل‌های سنتی، معلم نقش اصلی در انتقال مستقیم دانش دارد و دانش‌آموزان اغلب به‌صورت منفعل به دریافت مطالب می‌پردازند. با گسترش فناوری‌های دیجیتال و ابزارهای هوشمند، الگوهای آموزشی نیز دچار تغییر شده‌اند و رویکردهایی مانند یادگیری معکوس و کلاس‌های هوشمند به‌طور فزاینده‌ای مورد توجه قرار گرفته‌اند. این رویکردها با تأکید بر یادگیری فعال، تعامل بیشتر و استفاده از فناوری، تلاش می‌کنند فرآیند یاددهی و یادگیری را اثربخش‌تر کنند.
یادگیری معکوس روشی است که در آن فرآیند سنتی آموزش وارونه می‌شود. در این مدل، دانش‌آموزان ابتدا محتوای درسی را خارج از کلاس و معمولاً از طریق ویدئوها، پادکست‌ها یا منابع دیجیتال مطالعه می‌کنند. سپس زمان کلاس به فعالیت‌های تعاملی، حل مسئله، بحث گروهی و رفع اشکال اختصاص می‌یابد. این شیوه باعث می‌شود زمان کلاس به‌جای انتقال صرف اطلاعات، به تعمیق یادگیری و درک مفاهیم اختصاص پیدا کند. در نتیجه، دانش‌آموزان نقش فعال‌تری در یادگیری خود ایفا می‌کنند.
یکی از مزایای مهم یادگیری معکوس، افزایش مشارکت دانش‌آموزان در فرآیند یادگیری است. در این روش، دانش‌آموزان پیش از حضور در کلاس با محتوای آموزشی آشنا می‌شوند و در کلاس فرصت دارند پرسش‌های خود را مطرح کنند. این امر باعث تقویت تفکر انتقادی، افزایش تعامل میان دانش‌آموزان و معلم و همچنین بهبود مهارت‌های حل مسئله می‌شود. علاوه بر این، دانش‌آموزان می‌توانند با سرعت یادگیری متناسب با توانایی‌های خود مطالب را مرور کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری ، مهارت ، دانش آموزان ، مطالب ، هوشمند ، فناوری ، تلاش