نقش مدرسه در شکل گیری هویت دیجیتال دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
ملیحه قاسم تبار شهری کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی (علوم تربیتی) دانشگاه تهران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2393

چکیده فارسی :

مدرسه به عنوان نهادی اجتماعی، نقش تعیین‌کننده‌ای در شکل‌گیری هویت دیجیتال دانش‌آموزان ایفا می‌کند. هویت دیجیتال شامل باورها، رفتارها و تعاملات فرد در فضای مجازی است که تحت تأثیر آموزش‌های رسمی و غیررسمی مدرسه شکل می‌گیرد. هدف اصلی پژوهش در این حوزه، بررسی چگونگی تأثیرگذاری برنامه‌های درسی، شیوه‌های تدریس، تعامل معلمان و قوانین مدرسه بر ساخت و تکوین این هویت است. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان و معلمان در مقطع متوسطه است. نمونه‌گیری به صورت هدفمند و با در نظر گرفتن تنوع جنسیتی، پایه‌ی تحصیلی و دسترسی به فناوری انجام شده است که به تعداد 30 نفر، تا نماینده‌ی مناسبی از جامعه باشد.
روش سنتزپژوهی با گردآوری، تحلیل و ترکیب نظام‌مند یافته‌های کیفی و کمی مطالعات پیشین، به ارائه تصویری جامع از این نقش کمک می‌کند. یکی از روش‌های کلیدی در جمع‌آوری داده‌های اولیه، انجام مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با گروه‌های ذی‌نظر است. از طریق این مصاحبه‌ها، تجربیات زیسته، درک و چالش‌های دانش‌آموزان و مربیان در مواجهه با فضای مجازی آشکار می‌شود. یافته‌های حاصل از این پژوهش‌ها عموماً نشان می‌دهد که مدارس در حال حاضر بیشتر بر جنبه‌های حفاظتی و خطرات این فضا تأکید دارند، در حالی که نقش خلاقانه و فعال در تولید محتوا و شهروندی دیجیتال مسئولانه کمتر پررنگ است. همچنین، شکاف دیجیتالی بین دانش‌آموزان و معلمان و نبود برنامه‌ریزی یکپارچه، از موانع اصلی شکل‌گیری هویتی متعادل و مثبت شناسایی شده‌اند. در نهایت، این پژوهش‌ها بر لزوم بازنگری در برنامه‌درسی، توانمندسازی معلمان و ایجاد دیالوگ بین نسل‌ها برای هدایت آگاهانه‌تر دانش‌آموزان در جهان دیجیتال تأکید می‌کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدرسه، شکل‌گیری، هویت دیجیتال، دانش‌آموزان